As metodologias de ensino-aprendizagem dos esportes estão condicionadas à essencialidade complexa do jogo, em que o jogar somente se aprende jogand...

As metodologias de ensino-aprendizagem dos esportes estão condicionadas à essencialidade complexa do jogo, em que o jogar somente se aprende jogando, portanto, utiliza-se de atividades lúdicas, jogos pré-desportivos, brincadeiras populares, jogos reduzidos, jogos condicionados e situacionais, que envolvem o praticante em um ambiente rico e estimulante de desenvolvimento e aprendizagem (PAES; BALBINO, 2005).

De acordo com as principais metodologias de ensino-aprendizagem dos esportes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

ITENS:

(   ) O ensino dos jogos desportivos (GARGANTA, 1995; GRAÇA, 1995): sua prática pedagógica está pautada pela especificidade de equipe, entendida como um microssistema social complexo e dinâmico, articulando os aspectos fundamentais dos jogos e pelos conhecimentos gerais em pedagogia.

(   ) O futebol que se aprende e o futebol que se ensina (SCAGLIA, 1999); O futebol e o jogo/brincadeira de bola com os pés: todos semelhantes, todos diferentes (SCAGLIA, 2003); Pedagogia do futebol (FREIRE, 2003). Sua estratégia-metodologia está pautada na aprendizagem do jogo por meio do jogo jogado, sendo o ensino orientado para compreensão do jogo, com o objetivo do desenvolvimento da capacidade tática (cognitiva) em direção à especificidade técnica (motora específica), privilegiando situações de jogos e brincadeiras populares da cultura infantil, metodicamente orientados pelo jogo-trabalho.

(   ) O ensino dos desportos coletivos (BAYER, 1994): esta pode ser considerada uma das primeiras obras a trazer uma abordagem para os esportes coletivos a partir do ensino das estruturas do jogo: os princípios operacionais (ataque, defesa, transições), as regras de ação e os gestos técnicos que, segundo o autor, encontram-se presente nas famílias dos jogos coletivos e são passíveis de transferência de aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Fonte: BAYER, C. O ensino dos desportos colectivos. Lisboa: Dinalivro, 1994.

GARGANTA, J. Para uma teoria dos jogos desportivos coletivos. In: GRAÇA, A.; OLIVEIRA, J. (eds). O ensino dos jogos coletivos. 2. ed. Lisboa: Universidade do Porto, 1998.

GRAÇA, A. B. S.; OLIVEIRA, J. M. F. O Ensino dos jogos desportivos. 2. ed. Porto: Faculdade de Desporto da Universidade do Porto,1998.

PAES, R. R.; BALBINO, H. F. Processo de ensino e aprendizagem do basquetebol: perspectivas pedagógicas. In: ROSE JÚNIOR, D.; TRICOLI, V. (Org.). Basquetebol: uma visão integrada entre ciências e prática. Barueri: Manole, 2005.

SCAGLIA, A. J. O futebol que se aprende e o futebol que se ensina. 1999. 242 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1999.

A ) (   ) V - F - V.

B ) (   ) V - V - V.

C ) (   ) F - V - F.

D ) (   ) V - F - F.