Avalie as frases abaixo considerando as principais ideias pedagógicas que influenciaram o desenvolvimento da Arte-Educação: Na Proposta Triangular ...
Avalie as frases abaixo considerando as principais ideias pedagógicas que influenciaram o desenvolvimento da Arte-Educação:
Na Proposta Triangular tanto aluno como professor ocupam papéis secundários. Em primeiro lugar está o sistema técnico de ensino.
A Proposta Triangular está relacionada às ideias sobre ensino da arte desenvolvidas no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo que propõem trabalhar com 3 eixos de aprendizagem: fazer, apreciar e contextualizar a arte.
As aulas influenciadas pela Proposta Triangular mantiveram o desenho como principal conteúdo do ensino da arte, optando por uma ênfase utilitária, de memorização de padrões e preparação para o trabalho.
Apenas I e II são corretas
Apenas a I é correta
Apenas II e III são corretas
Apenas II é correta
Na Proposta Triangular tanto aluno como professor ocupam papéis secundários. Em primeiro lugar está o sistema técnico de ensino.
A Proposta Triangular está relacionada às ideias sobre ensino da arte desenvolvidas no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo que propõem trabalhar com 3 eixos de aprendizagem: fazer, apreciar e contextualizar a arte.
As aulas influenciadas pela Proposta Triangular mantiveram o desenho como principal conteúdo do ensino da arte, optando por uma ênfase utilitária, de memorização de padrões e preparação para o trabalho.
Apenas I e II são corretas
Apenas a I é correta
Apenas II e III são corretas
Apenas II é correta
💡 1 Resposta
Ed 
Avaliando as frases apresentadas, a alternativa correta é: "Apenas I e II são corretas". Isso porque a Proposta Triangular está relacionada às ideias sobre o ensino da arte desenvolvidas no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo, que propõem trabalhar com 3 eixos de aprendizagem: fazer, apreciar e contextualizar a arte. Além disso, na Proposta Triangular, tanto aluno quanto professor ocupam papéis centrais, e não secundários.
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