“A abordagem de um tema deve ser planejada de tal forma que propicie interação dos conteúdos, ou seja, o educador deve planejar situações de aprend...

“A abordagem de um tema deve ser planejada de tal forma que propicie interação dos conteúdos, ou seja, o educador deve planejar situações de aprendizagem, considerando princípios/ conceitos/fatos, procedimentos, valores/normas/atitudes relacionados ao tema de estudo, para que possam ser adequadamente ensinados e aprendidos. A seleção dos conteúdos deve considerar o conhecimento que o educando traz (conhecimento de mundo, cultura, ideologia, práticas discursivas) para que a aprendizagem seja significativa. Não se pode limitar a seleção de conteúdos, mas selecionar conteúdos da cultura letrada significativos para o processo de desenvolvimento e aprendizagem, não impondo padrões e conceitos da cultura letrada, mas propiciando que os educandos possam participar da cultura letrada, formulando e reformulando valores, conceitos, atitudes. “ DURANTE, Marta, (1998, 58). Livro: Alfabetização de adultos, leitura e produção de texto.  

Considerando as características do pensamento desse autor e de acordo com o texto é correto afirmar em relação a Pedagogia Freiriana:  

Grupo de escolhas da pergunta

A educação deve levar o estudante à reflexão, a não limitá-lo à estrutura de um ensino padrão erudito. Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida e deve considerar o conhecimento que o educando traz para que possam ser adequadamente ensinados e aprendidos.

O desenvolvimento da linguagem, requer que a criança possua um determinado estágio neurológico e motor bem desenvolvido, com sistemas funcionais existentes, mas também demanda que a criança possua o aparelho fonoaudiológico desenvolvido. O comprometimento no desenvolvimento motor e neurológico pode comprometer o aprendizado

A gestão democrática é uma forma de ampliar a autonomia, prima por garantir os direitos da comunidade escolar e conquistam respeito e a confiança interna e externa. Visto que todas as decisões na gestão democrática são coletivas ou consensuais, seus resultados são mais satisfatórios entre todos os participantes.

É fundamental compreender como os professores deveriam ensinar seus alunos em agentes ativos da aprendizagem. Para isso, deveriam que desenvolver exercícios variados, que fossem desenvolvidos individualmente para exercitarem a escrita e a leitura.

Valorizar o conhecimento científico, pois tem suas bases nas experiências. Apesar da veracidade, ele não é inquestionável, podendo ser contestado a qualquer momento. Quando é contestado, o mesmo se torna contraditório e requer novas comprovações ou reformulações para ser tornar novamente confiável.