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Psicopedagogia

Colégio Objetivo
Os seguintes aspectos podem ser fundamentais como alvos preferenciais de tratamento em um programa de intervenção precoce com indivíduos com Síndrome de Aspeger. Devemos procurar o antes possível desenvolver:
I- a autonomia e a independência; a comunicação não-verbal;
II- os aspectos sociais como imitação, aprender a esperar a vez e jogos em equipe;
III- a flexibilização das tendências repetitivas; as habilidades cognitivas e acadêmicas; ao mesmo tempo é importante: trabalhar na redução dos problemas de comportamento; utilizar tratamento farmacológico se necessário;
IV- que a família receba orientação e informação; que os professores recebam assessoria e apoio necessários.
A) III e IV
B) I – II e III
C) I – II – III e IV
D) I – III e IV
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há 4 meses

Vamos analisar cada um dos itens: I- A autonomia e a independência, assim como a comunicação não-verbal, são aspectos importantes a serem desenvolvidos em um programa de intervenção precoce. Está correto. II- Os aspectos sociais, como imitação, aprender a esperar a vez e jogos em equipe, são fundamentais para o desenvolvimento social de indivíduos com Síndrome de Asperger. Está correto. III- A flexibilização das tendências repetitivas, o desenvolvimento de habilidades cognitivas e acadêmicas, a redução de problemas de comportamento e o uso de tratamento farmacológico quando necessário são todos aspectos relevantes em um programa de intervenção. Está correto. IV- A orientação e informação para a família, assim como o apoio e assessoria para os professores, são essenciais para o sucesso do tratamento. Está correto. Todos os itens (I, II, III e IV) estão corretos e são fundamentais em um programa de intervenção precoce. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: C) I – II – III e IV.

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Para um programa de intervenção precoce com indivíduos com Síndrome de Asperger, os aspectos que podem ser fundamentais como alvos preferenciais de tratamento são: I- a autonomia e a independência; a comunicação não-verbal; II- os aspectos sociais como imitação, aprender a esperar a vez e jogos em equipe; III- a flexibilização das tendências repetitivas; as habilidades cognitivas e acadêmicas; ao mesmo tempo é importante: trabalhar na redução dos problemas de comportamento; utilizar tratamento farmacológico se necessário; IV- que a família receba orientação e informação; que os professores recebam assessoria e apoio necessários. Portanto, a alternativa correta é: C) I – II – III e IV

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Autismo é uma síndrome definida por alterações presentes desde idades muito precoces, tipicamente antes dos três anos de idade, e que se caracteriza sempre por desvios qualitativos na comunicação, na interação social e no uso da imaginação. Este conceito foi definido por:
A) Hans Asperger
B) Mello
C) Nogueira
D) Leo Kanner

Numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e assinalar a alternativa que apresenta a sequência correta:
1- Déficits qualitativos na interação social
2- Déficits qualitativos de comunicação
3- Padrões de comportamento, atividades e interesses restritos e estereotipados
( ) Maneirismos motores repetitivos e estereotipados.
( ) Falta ou atraso no desenvolvimento da linguagem.
( ) Falta de reciprocidade social ou emocional.
( ) Aderência inflexível a rotinas ou rituais.
( ) Uso estereotipado, repetitivo da linguagem.
( ) Dificuldades marcadas no uso de comunicação não verbal.
A) 2 – 1 – 3 – 1 – 3 – 2
B) 1 – 3 – 2 – 1 – 2 – 3
C) 3 – 2 - 1 – 2 -3 – 1
D) 3 – 2 – 1 – 3 – 2 – 1

Sobre o autismo podemos afirmar, exceto:
A) Grande parte da população brasileira ainda o desconhece, apesar de estar sendo bem mais divulgado pela mídia.
B) Leo Kanner continuou a ocupar-se de crianças com autismo por muito tempo, por isso voltou a sua primeira hipótese de que o autismo é um distúrbio do desenvolvimento.
C) Haviam muitos questionamentos e hipóteses sobre a origem do autismo, uma delas era a de que os pais poderiam ser culpados pelo extremo isolamento da criança.
D) No Brasil, há vários estudos sobre o número de autistas e o diagnóstico não é demorado, pois percorre um caminho de fácil diagnóstico.

São características fundamentais para se identificar uma pessoa autista, com exceção da alternativa:
A) Ás vezes é agressivo e destrutivo.
B) Não resiste ao contato físico.
C) Apresenta apego não apropriado a objetos.
D) Não se mistura com outras crianças.

Leia as alternativas abaixo e assinale a que está com informações erradas:
A) Crianças com autismo normalmente obtêm algum tipo de resposta ou reforço por meio de comportamentos inadequados, assim comportamentos mais socialmente apropriados podem ser aprendidos por meio de reforço. Esses devem ser oferecidos rápidos e frequentemente de tal modo que aumentem o valor de comportamentos novos e mais adaptados socialmente.
B) Linguagem, responsabilidade social e capacidade adaptativa são alguns dos objetivos que frequentemente devem ser traçados e desenvolvidos com as crianças autistas e que não fazem parte de um programa de educação para crianças “normais”.
C) Déficits cognitivos, apesar de serem características básicas no diagnóstico de autistas, possuem um papel muito importante em termos de prognóstico dessas crianças. Alguns estudos apresentam que testes de capacidade cognitiva, principalmente, o QI verbal, apresentam um fator preditivo em relação à possibilidade de vida independente na idade adulta. O QI verbal ou de execução, assim como a presença de linguagem comunicativa e escrita é um importante fator prognóstico.
D) A maioria dos programas educacionais para crianças autistas, podem até ser diferente em algumas áreas, mas normalmente dividem mais ou menos os mesmos objetivos, tais como: desenvolvimento social e cognitivo, comunicação verbal ou não verbal, capacidade de adaptação e resolução de comportamentos atípicos e indesejáveis.

Assinale a alternativa que está correta:
A) De acordo com Rotta (2006), as intervenções fonoaudiológicas incluem a utilização do brinquedo, da linguagem escrita, da produção da linguagem e de tecnologias capazes de aumentar a habilidade de comunicação.
B) Crianças com boa habilidade de imitação verbal conseguem melhor produção de linguagem oral do que aquelas que possuem habilidades imaginativas pobres.
C) Crianças com boa capacidade de linguagem escrita e capacidade imaginativa são as melhores candidatas para o uso dos sistemas alternativo-aumentativos no tratamento fonoaudiológico porque têm uma menor capacidade de apresentar progressos na aquisição da linguagem oral pelos métodos tradicionais.
D) Os sistemas simbólicos visuais (as figuras) também ajudam no tratamento porque o uso de sinais não é útil, mas muitas vezes ilimitado.

Complete as lacunas e assinale a alternativa com a sequência correta:
O tratamento do autismo, assim como o ___________, depende de uma abordagem multidisciplinar e ____________. O uso de medicamento é utilizado somente para minimizar os sintomas mais intensos. Uma das drogas mais utilizadas no tratamento do autismo, no tratamento de transtornos comportamentais em autistas são os ____________, principalmente o Haloperidol. Porém a utilização dessas medicações tem sido restrita, pois o seu uso crônico produz efeitos colaterais. Mas se tem observado que o haloperidol diminui acentuadamente a ___________, as estereotipias e os comportamentos automutilantes em indivíduos autistas.
A) exame – diagnóstica – anti-inflamatórios – tristeza
B) diagnóstico – interdisciplinar – neurolépticos - agressividade
C) diagnóstico – interdisciplinar – estimulantes – agressividade
D) exame - interdisciplinar – antidepressivos – agressividade

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