RESPOSTA-AVALIAÇÃO-APRENDIZAGEM_-AUTISMO-E-TECNICAS

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 Avaliação - Prova Online - 1° tentativa
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Questão 1
Autismo é uma síndrome definida por alterações presentes desde idades muito precoces, tipicamente antes dos três anos de idade, e que se
caracteriza sempre por desvios qualitativos na comunicação, na interação social e no uso da imaginação.
Este conceito foi definido por:
A) Hans Asperger
B) Mello
C) Nogueira
D) Leo Kanner
Questão 2
Numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e assinalar a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
1- Déficits qualitativos na interação social
2- Déficits qualitativos de comunicação
3- Padrões de comportamento, atividades e interesses restritos e estereotipados
 
( ) Maneirismos motores repetitivos e estereotipados.
( ) Falta ou atraso no desenvolvimento da linguagem.
( ) Falta de reciprocidade social ou emocional.
( ) Aderência inflexível a rotinas ou rituais.
( ) Uso estereotipado, repetitivo da linguagem.
( ) Dificuldades marcadas no uso de comunicação não verbal.
A) 2 – 1 – 3 – 1 – 3 – 2
B) 1 – 3 – 2 – 1 – 2 – 3
C) 3 – 2 - 1 – 2 -3 – 1
D) 3 – 2 – 1 – 3 – 2 – 1
Questão 3
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Leia com atenção as afirmativas abaixo e assinale com V as verdadeiras e F as falsas:
( ) Bleurer usou pela primeira vez a palavra “autismo” para determinar a perda de contato com a realidade, e grande dificuldade ou impossibilidade
na comunicação.
( ) Kanner descreveu onze crianças que tinham comportamentos originais, que correspondiam adequadamente ao conceito de autismo. Percebeu
nessas crianças uma dificuldade inata em estabelecer contato afetivo e interpessoal.
( ) Asperger mais tarde descreveu outros casos de crianças com algumas descrições parecidas com o autismo, que também demonstravam
dificuldades na comunicação social. Mas apresentavam uma inteligência mais preservada.
( ) O autista, por apresentar seus comportamentos estereotipados e repetitivos, tem resistência a mudanças, insistência em determinadas rotinas,
apego excessivo a determinadas rotinas e encantamento com o movimento de determinadas peças, principalmente com movimentos de rotação.
( ) Embora não exista a importância dos fatores biológicos na gênese do autismo, ainda existe um marcador específico para esse transtorno. Assim,
o diagnóstico do transtorno autista e o conhecimento de seus limites continuam sendo uma decisão com laudo de psiquiatra e tem que se tomar
cuidado para não se tornar arbitrária.
Assinale a sequência correta:
 
A) F – V – V – F – V
B) V – V – V – F – V
C) V – V – V – V – F
D) V – F – F – V – F
Questão 4
Sobre o autismo podemos afirmar, exceto:
A) Grande parte da população brasileira ainda o desconhece, apesar de estar sendo bem mais divulgado pela mídia.
B) Leo Kanner continuou a ocupar-se de crianças com autismo por muito tempo, por isso voltou a sua primeira hipótese de que o autismo é
um distúrbio do desenvolvimento.
C) Haviam muitos questionamentos e hipóteses sobre a origem do autismo, uma delas era a de que os pais poderiam ser culpados pelo
extremo isolamento da criança.
D) No Brasil, há vários estudos sobre o número de autistas e o diagnóstico não é demorado, pois percorre um caminho de fácil diagnóstico.
Questão 5
São características fundamentais para se identificar uma pessoa autista, com exceção da alternativa:
A) Ás vezes é agressivo e destrutivo.
B) Não resiste ao contato físico.
C) Apresenta apego não apropriado a objetos.
D) Não se mistura com outras crianças.
Questão 6
As técnicas desenvolvidas no tratamento de crianças autistas são de grande relevância, porém existem alguns aspectos que se levados em
consideração podem aumentar a eficácia do tratamento e elevar a possibilidade do autista alcançar a tão buscada independência no que diz respeito
às atividades diárias. 
Os seguintes aspectos podem ser fundamentais como alvos preferenciais de tratamento em um programa de intervenção precoce com indivíduos
com Síndrome de Aspeger. Devemos procurar o antes possível desenvolver:
I- a autonomia e a independência; a comunicação não-verbal;
II- os aspectos sociais como imitação, aprender a esperar a vez e jogos em equipe; 
III- a flexibilização das tendências repetitivas; as habilidades cognitivas e acadêmicas; ao mesmo tempo é importante: trabalhar na redução dos
problemas de comportamento; utilizar tratamento farmacológico se necessário; 
IV- que a família receba orientação e informação; que os professores recebam assessoria e apoio necessários.
Estão corretos os itens:
A) III e IV
B) I – II e III
C) I – II – III e IV
D) I – III e IV
Questão 7
Leia as alternativas abaixo e assinale a que está com informações erradas:
A) Crianças com autismo normalmente obtêm algum tipo de resposta ou reforço por meio de comportamentos inadequados, assim
comportamentos mais socialmente apropriados podem ser aprendidos por meio de reforço. Esses devem ser oferecidos rápidos e frequentemente
de tal modo que aumentem o valor de comportamentos novos e mais adaptados socialmente.
B) Linguagem, responsabilidade social e capacidade adaptativa são alguns dos objetivos que frequentemente devem ser traçados e
desenvolvidos com as crianças autistas e que não fazem parte de um programa de educação para crianças “normais”.
C) Déficits cognitivos, apesar de serem características básicas no diagnóstico de autistas, possuem um papel muito importante em termos de
prognóstico dessas crianças. Alguns estudos apresentam que testes de capacidade cognitiva, principalmente, o QI verbal, apresentam um fator
preditivo em relação à possibilidade de vida independente na idade adulta. O QI verbal ou de execução, assim como a presença de linguagem
comunicativa e escrita é um importante fator prognóstico.
D) A maioria dos programas educacionais para crianças autistas, podem até ser diferente em algumas áreas, mas normalmente dividem mais
ou menos os mesmos objetivos, tais como: desenvolvimento social e cognitivo, comunicação verbal ou não verbal, capacidade de adaptação e
resolução de comportamentos atípicos e indesejáveis.
Questão 8
 Assinale a alternativa que está correta:
A) De acordo com Rotta (2006), as intervenções fonoaudiológicas incluem a utilização do brinquedo, da linguagem escrita, da produção da
linguagem e de tecnologias capazes de aumentar a habilidade de comunicação.
B) Crianças com boa habilidade de imitação verbal conseguem melhor produção de linguagem oral do que aquelas que possuem habilidades
imaginativas pobres.
C) Crianças com boa capacidade de linguagem escrita e capacidade imaginativa são as melhores candidatas para o uso dos sistemas
alternativo-aumentativos no tratamento fonoaudiológico porque têm uma menor capacidade de apresentar progressos na aquisição da linguagem
oral pelos métodos tradicionais.
D) Os sistemas simbólicos visuais (as figuras) também ajudam no tratamento porque o uso de sinais não é útil, mas muitas vezes ilimitado.
Questão 9
Complete as lacunas e assinale a alternativa com a sequência correta:
O tratamento do autismo, assim como o ___________, depende de uma abordagem multidisciplinar e ____________. O uso de medicamento é
utilizado somente para minimizar os sintomas mais intensos. Uma das drogas mais utilizadas no tratamento do autismo, no tratamento de transtornos
comportamentais em autistas são os ____________, principalmente o Haloperidol. Porém a utilização dessas medicações tem sido restrita, pois o
seu uso crônico produz efeitos colaterais. Mas se tem observado que o haloperidol diminui acentuadamente a ___________, as estereotipias e os
comportamentosautomutilantes em indivíduos autistas.
 
A) exame – diagnóstica – anti-inflamatórios – tristeza
B) diagnóstico – interdisciplinar – neurolépticos - agressividade
C) diagnóstico – interdisciplinar – estimulantes – agressividade
D) exame - interdisciplinar – antidepressivos – agressividade
Questão 10
Educar uma criança autista é um grande desafio, mas também um grande privilégio, pois segundo _________ “é uma experiência que leva o
professor a rever e questionar suas ideias sobre desenvolvimento, educação normalidade e competência profissional” (1994, p.11).
A) Damásio
B) Bereohff
C) Gadotti
D) Suplino
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