O ensino de História no Brasil, nas últimas décadas, tem sido palco de intensos debates e disputas de diferentes concepções historiográficas e corr...

O ensino de História no Brasil, nas últimas décadas, tem sido palco de intensos debates e disputas de diferentes concepções historiográficas e correntes didáticas. Entre as principais tendências contemporâneas, destacam-se: a) História Tradicional: caracterizada pela ênfase na narrativa linear e cronológica dos fatos, com foco em heróis e grandes eventos, privilegiando a memorização e a transmissão passiva de conteúdos; b) Nova História: propõe uma abordagem crítica e multifacetada do passado, valorizando a análise das relações de poder, das estruturas sociais e das diferentes perspectivas dos grupos sociais, incentivando a reflexão crítica e a problematização do conhecimento histórico. c) História Cultural: concentra-se nas práticas e representações sociais, nas mentalidades e nos valores dos diversos grupos que compõem a sociedade, buscando compreender as diferentes formas de pensar e agir ao longo do tempo; d) Ensino de História para a Cidadania: visa à formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade, através do desenvolvimento da capacidade de analisar criticamente o passado e o presente, reconhecendo as diferentes visões de mundo e construindo uma postura ética e responsável. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. A História Tradicional, por sua ênfase na memorização e na narrativa linear, contribui para o desenvolvimento do senso crítico e da autonomia dos alunos. II. A Nova História, ao privilegiar a análise crítica e a problematização do conhecimento histórico, incentiva a participação dos alunos na construção do saber e na compreensão das diferentes visões de mundo. III. A História Cultural, ao enfocar as práticas e representações sociais, permite aos alunos uma compreensão mais profunda das relações de poder e das estruturas sociais ao longo do tempo. IV. O Ensino de História para a Cidadania, ao promover a reflexão crítica sobre o passado e o presente, contribui para a formação de cidadãos conscientes e atuantes na sociedade.