Grátis: Sobre a música no Barroco, podemos afirmar que: Nessa época, a música instrumental e as orquestras ganham ainda mais destaque. O piano toma o lugar... – Questões Respondidas

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Sobre a música no Barroco, podemos afirmar que:
Nessa época, a música instrumental e as orquestras ganham ainda mais destaque. O piano toma o lugar do cravo e novas estruturas musicais são criadas, como a sonata, a sinfonia, o concerto e o quarteto de cordas.
Uma característica significativa da música nesse período foi a polifonia, que compreende a combinação simultânea de quatro ou mais sons.
Foi um período bastante fértil e importante para a música ocidental e apresentava novos contornos tonais, com a utilização do modo jônico (modo “maior”) e modo eólio (modo “menor”).
No século XIX, o movimento cultural que surgiu na Europa foi o Barroco. A música predominante tinha como qualidades a liberdade e a fluidez, e primava também pela intensidade e vigor emocional.
a) I, II, III e IV
b) II, III e IV
c) I, III e IV
d) II e III

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Analisando as afirmações sobre a música no Barroco: I. Nessa época, a música instrumental e as orquestras ganham ainda mais destaque. O piano toma o lugar do cravo e novas estruturas musicais são criadas, como a sonata, a sinfonia, o concerto e o quarteto de cordas. II. Uma característica significativa da música nesse período foi a polifonia, que compreende a combinação simultânea de quatro ou mais sons. III. Foi um período bastante fértil e importante para a música ocidental e apresentava novos contornos tonais, com a utilização do modo jônico (modo “maior”) e modo eólio (modo “menor”). Com base nas afirmações, a alternativa correta é a letra: a) I, II, III e IV

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A consideração pela música dos negros seu por qual motivo?
Pelo fato da modificação dos planos políticos, cultural, econômico e social, marcando assim uma nova fase no ensino das artes, porém pautados nos ensinamentos europeus.
Porque usavam as letras do alfabeto para representar notas musicais.
Porque os negros trouxeram instrumentos de percussão, como o Ganzá, a Cuíca, o Atabaque.
Porque acreditavam que os planetas produziam diferentes tonalidades harmônicas e que o próprio universo cantava.
a) I, II, III e IV
b) II, III e IV
c) I, III e IV
d) II e III

Relacione as colunas e assinale a alternativa correta.
I- Música na pré-história
II- Música no Egito
III- Música na Mesopotâmia
IV- Música na China e na Índia
a) II, IV, III e I
b) IV, II, I e III
c) III, II, IV e I
d) I, III, II e IV

Sobre a música no Egito podemos afirmar que:
É modal, se desenvolvendo a partir das conquistas da Ars Nova e da influência do inglês John Dunstable sobre os compositores do Ducado de Borgonha.
Os seres humanos começaram a desenvolver ações sonoras baseadas na observação dos fenômenos da natureza.
A música era empregada de forma a complementar os rituais sagrados em torno da agricultura, que era farta na região e os instrumentos utilizados eram harpas, flautas, instrumentos de percussão e cítara - que é um instrumento de cordas derivado da lira.
Surgiu predominantemente em New Orleans, da mescla do Ragtime com o Blues, entre outras influências.
a) I, II, III e IV
b) II, III e IV
c) I, III e IV
d) II e III

O uso de canções para a prática de ensino de história permite que se interrogue a música como documento histórico e se compreenda a análise do pensamento do autor, de seu posicionamento político, de sua visão de mundo e de seu desempenho no mercado (David, 2012). Nesse contexto, qual é a importância da música para o ensino de história?
A importância da música em sala de aula encontra-se relacionada à própria natureza da linguagem musical, com base na análise das estrofes e da escrita dialógica proposta em cada obra contextualizada.
A música surge como principal agente, como forma de expressão e linguagem que interage de inúmeras maneiras, adaptando o conteúdo ministrado na disciplina de história aos fatos históricos do passado analisados por seu ritmo.
O ato de ensinar música e história consiste apenas em fazer o sujeito absorver os conteúdos que lhe são transmitidos.
A música é e sempre será parte constituinte da cultura humana, seja na guerra, nos ritos religiosos, na composição épica, nas festas comemorativas, seja na educação.
a) I, II, III e IV
b) II, III e IV
c) I, III e IV
d) II e III

Sobre a origem física e de elementos da música, julgue os itens e assinale a alternativa correta.
I- A música é formada por 3 elementos principais, um desses elementos é a melodia e se afirma que está é a base e o fundamento de toda expressão musical.
II- Dissonância, em latim dissonantia, significa desarmonia, discordância, ou seja, é todo som que nos parece desagradável, ou, no sentido mais de teoria musical, todo intervalo que não satisfaz a ideia de repouso e pede resolução em uma consonância.
III-A melodia, é a primeira e imediata expressão de capacidades musicais, pois se desenvolve a partir da língua, da acentuação das palavras, e forma uma sucessão de notas característica que, por vezes, resulta num padrão rítmico e harmônico reconhecível.
IV- Podemos dizer que a música é a capacidade que consiste em saber expressar sentimentos através de sons artisticamente combinados ou a ciência.
a) Somente as assertivas I, II e III estão corretas
b) Somente as assertivas II, III e IV estão corretas
c) Somente as assertivas I, II e IV estão corretas
d) Todas as assertivas estão corretas