Vamos analisar cada uma das afirmativas com base na perspectiva de Candau (2011) sobre diversidade: ( ) As relações culturais não são relações românticas, estão construídas na história, e, portanto, estão atravessadas por questões de poder e marcadas pelo preconceito e discriminação de determinados grupos socioculturais. É verdadeira (V). Essa afirmação reflete a ideia de que as relações culturais são influenciadas por contextos históricos e sociais, incluindo questões de poder e discriminação. ( ) As diferenças estão relacionadas às identidades culturais e concebidas como construções sociais, dinâmicas e históricas e a escola tem um papel importante na perspectiva de reconhecer, valorizar e empoderar sujeitos socioculturais subalternizados e negados. É verdadeira (V). Essa afirmação destaca a importância da escola em reconhecer e valorizar as identidades culturais diversas. ( ) A perspectiva intercultural inviabiliza o diálogo entre os diferentes saberes e conhecimentos, controla a tensão entre universalismo e relativismo no plano epistemológico e ético, e assume que as tensões e conflitos que emergem deste debate são desnecessárias. É falsa (F). A perspectiva intercultural, na verdade, busca promover o diálogo entre diferentes saberes e reconhece a importância das tensões e conflitos como parte do processo de construção do conhecimento. ( ) Os processos de diálogo entre diferentes conhecimentos e saberes, a utilização de pluralidade de linguagens, estratégias e recursos pedagógicos, a promoção de dispositivos de diferenciação pedagógica e o combate a toda forma de preconceito e discriminação no contexto escolar são tarefas necessárias para empoderar os estudantes socialmente marginalizados. É verdadeira (V). Essa afirmação é consistente com a ideia de que a educação deve ser inclusiva e promover o empoderamento de todos os estudantes. Portanto, a sequência correta é: V - V - F - V. A alternativa que apresenta essa sequência é: a) V - V - F - V.