Em relação ao que dizem as teorias pós-críticas do currículo, podemos afirmar: O currículo propicia o ensino dos conteúdos necessários para a forma...

Em relação ao que dizem as teorias pós-críticas do currículo, podemos afirmar:
O currículo propicia o ensino dos conteúdos necessários para a formação geral do indivíduo cidadão.
Os valores e hábitos de toda a população se completam e se entrosam na organização curricular das escolas públicas.
O currículo da maioria das escolas está baseado na cultura dominante, enquanto a cultura das classes dominadas têm sua cultura desvalorizada.
Os conhecimentos trazidos pelas classes dominadas são valorizados para o crescimento cognitivo dos alunos na escola.
O preconceito na maioria das vezes parte da própria pessoa, na medida em que ela percebe suas dificuldades intelectuais.
a organização do espaço escolar e dos conteúdos visando um modelo positivista de educação.
uma abordagem metodológica neutra que organiza as relações que se estabelecem na escola e no meio social.
a seleção, a organização e a integração das disciplinas e dos conteúdos a serem transmitidos na escola.
um espaço de relações de poder onde circulam visões sociais e culturais a serem consideradas nas práticas educativas.
um artefato técnico que privilegia os recursos metodológicos utilizados pelo professor no processo de ensino-aprendizagem.