As atividades desenvolvidas pelos estudantes com deficiência intelectual em sala de aula podem ser adaptadas, desde que o currículo tenha sido adeq...

As atividades desenvolvidas pelos estudantes com deficiência intelectual em sala de aula podem ser adaptadas, desde que o currículo tenha sido adequado, conforme orientam os Parâmetros Curriculares Nacionais.A avaliação deve ser feita de acordo com as potencialidades e os conhecimentos adquiridos pelo aluno. Mais do que conhecer suas competências, é necessário que o professor saiba como ele deve ser avaliado em todas as áreas, assim como acontece com as outras crianças. Disponível em: PECHI D. Como avaliar as aprendizagens dos alunos com deficiência? Em relação à questão da aplicação dos conteúdos ao aluno com deficiência intelectual, assinale a alternativa que indica como ela deve ocorrer no contexto das ciências da natureza: No momento da apresentação de conceitos relacionados às ciências da natureza, é necessário encaminhar o aluno com deficiência intelectual à sala de recursos multifuncionais, para que fique sob responsabilidade do professor de Atendimento Educacional Especializado. O mundo natural precisa ser compreendido e reconhecido pelo estudante com deficiência intelectual, integrando os conteúdos de ciências da natureza aos elementos presentes na vida cotidiana do aluno. Os conteúdos relacionados às ciências da natureza devem ser apresentados apenas como uma formalidade por não serem essenciais aos alunos com deficiência intelectual, garantindo-se, assim, a inclusão. É necessário que sejam selecionados os conteúdos mais relevantes para que sejam aplicados aos alunos com deficiência intelectual, evitando frustrações pela falta de compreensão do conteúdo completo. As aulas expositivas representam uma boa estratégia de abordagem para apresentação do mundo natural ao estudante com deficiência intelectual, desde que em ritmo mais lento.