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Questão 8/10 - Avaliação Psicopedagógica Institucional
Leia o excerto de texto:

“Quando falamos em inclusão no âmbito da educação formal, não estamos nos referindo à implementação de alterações pontuais na escola, que abrangem este ou aquele elemento infraestrutural ou didático pedagógico.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, Eder da Silva. Avaliação Psicopedagógica Institucional. Curitiba: Intersaberes, 2023, p. 289.

Segundo o excerto de texto e os demais conteúdos do livro-base Avaliação Psicopedagógica Institucional, em relação à educação inclusiva, assinale a alternativa correta:

A) Tem como característica principal a exclusão parcial de crianças.
B) No século XV, a França começou um programa de inclusão social em massa, protegendo todas as crianças.
C) As pessoas com deficiência estavam fora da escola na Era Moderna
D) Na Idade Média, a inclusão tinha um caráter puramente médico e científico.
E) A Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 tinha com pre

A) Tem como característica principal a exclusão parcial de crianças.
B) No século XV, a França começou um programa de inclusão social em massa, protegendo todas as crianças.
C) As pessoas com deficiência estavam fora da escola na Era Moderna
D) Na Idade Média, a inclusão tinha um caráter puramente médico e científico.
E) A Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 tinha com pre
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ano passado

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há 5 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma em relação ao contexto da educação inclusiva: A) Tem como característica principal a exclusão parcial de crianças. - Esta afirmação é incorreta, pois a educação inclusiva visa a inclusão total, não a exclusão. B) No século XV, a França começou um programa de inclusão social em massa, protegendo todas as crianças. - Esta afirmação não é verdadeira, pois a inclusão social em massa como conhecemos hoje não existia nesse período. C) As pessoas com deficiência estavam fora da escola na Era Moderna. - Esta afirmação é verdadeira, pois historicamente, as pessoas com deficiência enfrentaram muitas barreiras para acessar a educação. D) Na Idade Média, a inclusão tinha um caráter puramente médico e científico. - Esta afirmação é um tanto imprecisa, pois a inclusão na Idade Média não era reconhecida como um conceito educacional, mas sim como uma questão de saúde. E) A Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 tinha como pre... - A frase está incompleta, mas a Declaração Universal dos Direitos Humanos aborda a igualdade e os direitos de todos, incluindo pessoas com deficiência. Diante da análise, a alternativa correta é: C) As pessoas com deficiência estavam fora da escola na Era Moderna.

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Analisando o excerto de texto e os demais conteúdos do livro-base "Avaliação Psicopedagógica Institucional", a alternativa correta em relação à educação inclusiva é: C) As pessoas com deficiência estavam fora da escola na Era Moderna.

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Questão 7/10 - Avaliação Psicopedagógica Institucional
Considere o trecho de texto:

“O currículo é o núcleo central da prática pedagógica. Por intermédio dele, os mediadores do conhecimento formulam seu fazer em sala de aula, partindo da definição do que deve ou não ser ensinado e da forma como isso deve ocorrer.”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, Eder da Silva. Avaliação Psicopedagógica Institucional. Curitiba: Intersaberes, 2023, p. 312.

Segundo o trecho de texto acima e os demais conteúdos do livro-base Avaliação Psicopedagógica Institucional, sobre a adaptação curricular, assinale a alternativa correta:

A) Propõe massificar a aprendizagem para que todos aprendam da mesma forma ao mesmo tempo.
B) Criar um currículo especifico para alunos com deficiência, separado da estrutura curricular regular.
C) Determina que alunos deficiência saiam das escolas regulares para escolar especializadas.
D) Visa estabelecer condições físicas, ambientais e materiais para os estudantes.
E) Torna o currículo ainda mais rígido, de modo a promover a exclusão de alunos com deficiência.

A) Propõe massificar a aprendizagem para que todos aprendam da mesma forma ao mesmo tempo.
B) Criar um currículo especifico para alunos com deficiência, separado da estrutura curricular regular.
C) Determina que alunos deficiência saiam das escolas regulares para escolar especializadas.
D) Visa estabelecer condições físicas, ambientais e materiais para os estudantes.
E) Torna o currículo ainda mais rígido, de modo a promover a exclusão de alunos com deficiência.

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