Na educação infantil, a avaliação pode ser entendida como: a) Uma prática que requer do professor uma organização e um olhar sensível para que elab...

Na educação infantil, a avaliação pode ser entendida como: a) Uma prática que requer do professor uma organização e um olhar sensível para que elabore “provinhas” que possam traduzir com fidedignidade o aprendizado das crianças. b) O preparo do aluno para o ingresso no Ensino Fundamental, proporcionando-lhe uma base de conhecimento que garanta êxito nas aprendizagens futuras. c) Um processo de observação, documentação e interpretação contínua acerca do desenvolvimento e das aprendizagens da criança, no qual o professor promove desafios e experiências que estimulem-na a progredir. d) Uma ferramenta necessária ao professor, no sentido de investigar o que a criança sabe, para comunicar aos pais, via relatório individual, aspectos da aprendizagem que podem ser melhorados. e) Classificar as crianças garantindo seu acesso ao Ensino Fundamental, sendo essa a principal função da Educação Infantil.

a) Um processo de observação, documentação e interpretação contínua acerca do desenvolvimento e das aprendizagens da criança, no qual o professor promove desafios e experiências que estimulem-na a progredir.
b) Uma prática que requer do professor uma organização e um olhar sensível para que elabore “provinhas” que possam traduzir com fidedignidade o aprendizado das crianças.
c) O preparo do aluno para o ingresso no Ensino Fundamental, proporcionando-lhe uma base de conhecimento que garanta êxito nas aprendizagens futuras.
d) Uma ferramenta necessária ao professor, no sentido de investigar o que a criança sabe, para comunicar aos pais, via relatório individual, aspectos da aprendizagem que podem ser melhorados.
e) Classificar as crianças garantindo seu acesso ao Ensino Fundamental, sendo essa a principal função da Educação Infantil.