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Educação Inclusiva

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Entre as modalidades de ensino propostas como apropriadas para atender aos sujeitos com superdotação, a aceleração é uma modalidade utilizada. De acordo com as propostas teóricas, são possíveis alguns encaminhamentos de serem realizados nesta modalidade. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um desses encaminhamentos realizados na aceleração:

A Aceleração realizada por disciplina.
B Atendimento em salas especiais ou ensino regular com conteúdos diferenciados.
C Conclusão das séries escolares na ordem sequencial.
D Entrada tardia na fase seguinte do processo educativo.
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Avaliação Final (Objetiva) -Superdotação e Altas Habilidades
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Avaliação Final (Objetiva) -Superdotação e Altas Habilidades

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há 2 anos

Vamos analisar as opções: A) Aceleração realizada por disciplina. B) Atendimento em salas especiais ou ensino regular com conteúdos diferenciados. C) Conclusão das séries escolares na ordem sequencial. D) Entrada tardia na fase seguinte do processo educativo. A alternativa correta que apresenta um dos encaminhamentos realizados na aceleração é a opção: B) Atendimento em salas especiais ou ensino regular com conteúdos diferenciados.

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De acordo com o especialista supracitado, o comportamento dos superdotados é justificado por:
Fatores psicológicos, pois, se o superdotado não estiver preparado para desenvolver suas habilidades, ele nunca se evidenciará.
Fatores genéticos, porém também são influenciados por características peculiares do indivíduo (coragem, persistência, autoestima elevada) e ambientais.
A Fatores psicológicos, pois, se o superdotado não estiver preparado para desenvolver suas habilidades, ele nunca se evidenciará.
B Fatores apenas sociais, pois, de acordo com a teoria, o conhecimento se constrói apenas através das interações.
C Fatores genéticos, porém também são influenciados por características peculiares do indivíduo (coragem, persistência, autoestima elevada) e ambientais.
D Fatores apenas biológicos, pois, independente dos estímulos externos, o superdotado tem sua habilidade que se desenvolverá com ou sem mediação.

Avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- As pessoas apresentam aptidões diferentes em cada um dos campos de aptidões, algumas podendo ser hábeis em manobrar a ansiedade, mas não conseguem o mesmo quando se deparam com aborrecimentos com relação a outra pessoa.
II- O que influencia os níveis de aptidão em cada indivíduo seria sua constituição neural, ressaltando que ao mesmo tempo, a constituição cerebral após formada não propicia novas aprendizagens, como hábitos e possíveis respostas que poderiam ser aprimoradas.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Caso um aluno não apresente diagnóstico de altas habilidades e superdotação, mas que o professor do ensino regular e demais envolvidos diretamente com o aluno desconfiem de habilidades acima da média, os profissionais da escola poderão realizar o(s) seguinte(s) procedimento(s):
I- Avaliação e diagnóstico do aluno.
II- Encaminhar este aluno para avaliações mais precisas com educadores especiais, psicólogos ou terapeutas.
III- Realizar uma sondagem com o aluno, através de observações, entrevistas etc.
IV- Realizar encaminhamento para que o aluno vá estudar em uma escola que exija mais.
A As afirmativas III e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.

Sobre a definição dessa sigla, analise as opções a seguir:
I- Núcleo de Atendimento aos Autistas Superdotados.
II- Normas de Atendimento às Altas Habilidades e Superdotados.
III- Normas de Identificação de Altas Habilidades e Superdotados.
IV- Núcleo de Atendimento aos alunos com Altas Habilidades e Superdotação.
A As opções I e II estão corretas.
B Somente a opção IV está correta.
C Somente a opção II está correta.
D Somente a opção III está correta.

Assinale a alternativa CORRETA que melhor descreve esta modalidade:

A Aquela cujas práticas educacionais são oferecidas por meio de grandes grupos instalados em salas compartilhadas ou de ensino especializado, cujo atendimento oferecido é sempre similar aos demais alunos e a junção proposta é feita por meio dos aspectos comunais presentes no desempenho de cada grupo.
B Aquela cujo conteúdo curricular é realizado em menor tempo por meio da aplicabilidade em contraturno, a distância, ou até mesmo no período de férias. Para que se constate o conhecimento do aluno nos conteúdos da série vigente, faz-se necessária a realização de avaliações na própria escola e documentada com registros administrativos.
C Aquela quando o aluno está adiantado no seu programa escolar. O indivíduo que apresenta superdotação e altas habilidades possui os conhecimentos da série que se encontra, sugerindo a necessidade do avanço à série seguinte, terminando em menos tempo o programa escolar.
D Aquela cujas práticas educacionais são oferecidas por meio de pequenos grupos que podem ser instalados em salas especiais ou de ensino comum, sendo que o atendimento é diferenciado dos demais alunos e a separação proposta é feita por meio dos níveis de desempenho de cada aluno.

Sobre o exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I- Binet procurou elaborar um instrumento que possibilitasse o diagnóstico objetivo e
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

(ENADE, 2011) Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante. A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois:

A tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais.
B propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
C busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico.
D articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica.

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