Assinale a alternativa que indica possibilidades de trabalho com a linguagem das artes visuais, buscando estimular e despertar a criatividade do aluno:
a ) Criar obras tridimensionais utilizando variados materiais para modelagem; produzir diversos tipos de gravura.
b ) Participar de brincadeiras de roda cantando e reproduzindo coreografia.
c ) Realizar sequência de movimentos corporais simulando hábitos cotidianos.
d ) Interpretar personagens de fábulas famosas; dar continuidade a uma história inventada.
e ) Reproduzir o som de diferentes meios de transporte; descrever os sons que emite quando acorda.
a ) Criar obras tridimensionais utilizando variados materiais para modelagem; produzir diversos tipos de gravura.
b ) Participar de brincadeiras de roda cantando e reproduzindo coreografia.
c ) Realizar sequência de movimentos corporais simulando hábitos cotidianos.
d ) Interpretar personagens de fábulas famosas; dar continuidade a uma história inventada.
e ) Reproduzir o som de diferentes meios de transporte; descrever os sons que emite quando acorda.
Respostas
Ed 
ano passado
Para identificar a alternativa que melhor indica possibilidades de trabalho com a linguagem das artes visuais e que estimula a criatividade do aluno, vamos analisar cada uma das opções: a) Criar obras tridimensionais utilizando variados materiais para modelagem; produzir diversos tipos de gravura. - Esta opção envolve diretamente a criação artística e o uso de diferentes materiais, o que é fundamental nas artes visuais. b) Participar de brincadeiras de roda cantando e reproduzindo coreografia. - Embora envolva movimento e música, não se relaciona diretamente com artes visuais. c) Realizar sequência de movimentos corporais simulando hábitos cotidianos. - Esta opção foca em movimento e não em artes visuais. d) Interpretar personagens de fábulas famosas; dar continuidade a uma história inventada. - Embora envolva criatividade, está mais ligada à linguagem verbal e à dramatização do que às artes visuais. e) Reproduzir o som de diferentes meios de transporte; descrever os sons que emite quando acorda. - Esta opção foca em sons e não em artes visuais. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se encaixa na proposta de trabalhar com a linguagem das artes visuais e estimular a criatividade do aluno é: a) Criar obras tridimensionais utilizando variados materiais para modelagem; produzir diversos tipos de gravura.
Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Ed
há 2 anos
Analisando as alternativas, a opção correta que indica possibilidades de trabalho com a linguagem das artes visuais, buscando estimular e despertar a criatividade do aluno é: a) Criar obras tridimensionais utilizando variados materiais para modelagem; produzir diversos tipos de gravura.
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Mais perguntas desse material
Santos e Albuquerque (2005, p. 98) afirmam também que, no caso de alunos que ainda não dominam o sistema de escrita alfabético, é necessário que o professor atue como mediador. Quais exemplos essas autoras dão para essa mediação? Indique a alternativa correta.
a ) O professor atua como mediador lendo ou fazendo ditados diários para os alunos, dizendo quais letras eles devem usar para escrever as palavras.
b ) O professor atua como mediador lendo e escrevendo pelos alunos, pois eles só poderão escrever quando dominarem a escrita alfabética.
c ) O professor atua como mediador ao promover o contato dos alunos com a língua escrita, pois esse contato basta para que eles atinjam o domínio da língua escrita.
d ) O professor atua como mediador lendo ou registrando por escrito os textos produzidos oralmente pelos alunos.
e ) O professor atua como mediador lendo e pedindo aos alunos que diariamente copiem da lousa palavras, frases e pequenos textos.
De acordo com Santos e Albuquerque (2005, p. 97), não basta levar para a sala de aula exemplares de textos que circulam socialmente para que a situação de leitura e produção de texto seja real e significativa. Para essas autoras, o que é necessário para que isso aconteça? Indique a alternativa correta.
a) É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, pois o objetivo principal do ensino deve ser a identificação do gênero e da finalidade de um texto.
b) É necessário haver a intenção clara e explícita de levar os alunos a se apropriarem da escrita alfabética, pois o objetivo principal do ensino deve ser o trabalho com textos que prevejam a maior quantidade possível de combinações entre letras e sílabas.
c) É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, além de os alunos se apropriarem da escrita alfabética, pois de pouco serve o aprendiz identificar o gênero e a finalidade de um texto se não for capaz de lê-lo.
d) É necessário haver a intenção clara e explícita de levar os alunos a se apropriarem da escrita alfabética, pois o objetivo principal do ensino deve ser o trabalho com o som das letras e com a consciência fonológica.
e) É necessário haver a intenção clara e explícita de atender à determinada finalidade, que é levar os alunos a se apropriarem da escrita alfabética, pois é mais importante o aprendiz saber identificar o gênero e a finalidade de um texto do que ser capaz de lê-lo.
Sobre essa temática, assinale a afirmativa correta:
a) A influência dos contextos e das tendências pedagógicas não é relevante, sendo necessário apenas que o professor tenha condições de selecionar as melhores estratégias para o aprender.
b) Os contextos sociais e as tendências que se formam a partir das exigências da sociedade trazem impactos contundentes no fazer pedagógico, na forma como se ensina e como se aprende.
c) Mais importante do que os contextos são os conhecimentos para atuar em sociedade, estes que, portanto, devem ser perpetuados pela escola como parte da história humana.
d) É preciso que o professor tenha formação e preparo para selecionar a qual contexto pretende empreender maior significado em sua ação pedagógica e, assim, melhor formar o seu aluno.
e) Para que ocorra o aprendizado efetivo, é fundamental que a escola oferte diversos saberes e conteúdos, pois a diversidade de conhecimento é ponto fundante para a atuação em sociedade.
a ) A influência dos contextos e das tendências pedagógicas não é relevante, sendo necessário apenas que o professor tenha condições de selecionar as melhores estratégias para o aprender.
b ) Os contextos sociais e as tendências que se formam a partir das exigências da sociedade trazem impactos contundentes no fazer pedagógico, na forma como se ensina e como se aprende.
c ) Mais importante do que os contextos são os conhecimentos para atuar em sociedade, estes que, portanto, devem ser perpetuados pela escola como parte da história humana.
d ) É preciso que o professor tenha formação e preparo para selecionar a qual contexto pretende empreender maior significado em sua ação pedagógica e, assim, melhor formar o seu aluno.
e ) Para que ocorra o aprendizado efetivo, é fundamental que a escola oferte diversos saberes e conteúdos, pois a diversidade de conhecimento é ponto fundante para a atuação em sociedade.
As modalidades organizativas permitem ao professor não fragmentar o conhecimento, o que favorece a aprendizagem. Qual seria a modalidade organizativa mais adequada? Assinale a alternativa correta.
a) Deve-se evitar flutuar entre uma modalidade ou outra, pois há uma modalidade para cada tipo de trabalho pedagógico a ser desenvolvido.
b) É possível escolher uma modalidade para determinada área do conhecimento, outra para determinado tema de interesse, ou, ainda, trabalhar com várias concomitantemente. Em outras palavras, não existe uma modalidade mais adequada que outra.
c) Trata-se de flutuarmos entre uma modalidade ou outra, para percebermos quais são as melhores, pois existe uma modalidade específica para cada trabalho pedagógico a ser desenvolvido.
d) As atividades permanentes são a modalidade organizativa mais adequada, pois suas especificidades e abrangências favorecem diversos tipos de aprendizagem.
e) É possível escolher uma única modalidade organizativa, visto que cada modalidade é pensada para uma área específica do conhecimento e para um tipo específico de conteúdo a ser trabalhado.
a ) Deve-se evitar flutuar entre uma modalidade ou outra, pois há uma modalidade para cada tipo de trabalho pedagógico a ser desenvolvido.
b ) É possível escolher uma modalidade para determinada área do conhecimento, outra para determinado tema de interesse, ou, ainda, trabalhar com várias concomitantemente. Em outras palavras, não existe uma modalidade mais adequada que outra.
c ) Trata-se de flutuarmos entre uma modalidade ou outra, para percebermos quais são as melhores, pois existe uma modalidade específica para cada trabalho pedagógico a ser desenvolvido.
d ) As atividades permanentes são a modalidade organizativa mais adequada, pois suas especificidades e abrangências favorecem diversos tipos de aprendizagem.
e ) É possível escolher uma única modalidade organizativa, visto que cada modalidade é pensada para uma área específica do conhecimento e para um tipo específico de conteúdo a ser trabalhado.
Sobre tal conceito, assinale a alternativa correta:
a) Para que a equilibração ocorra, faz-se necessário um processo de mediação. A mediação permite que o estudante, ao receber novas informações - que serão confrontadas com outras já interiorizadas - tenha condições de formar novos conhecimentos .
b) A equilibração é um processo social, enquanto a acomodação é biológica. Logo, a mediação não interfere na formação de conhecimentos.
c) A equilibração depende totalmente do professor, pois trata-se de um procedimento de caráter social, no qual o aluno não tem qualquer interferência.
d) A equilibração implica a presença do professor, pois, para que o conhecimento seja acomodado, é preciso de mediação, sem depender do aluno.
e) A equilibração depende somente do estudante, não sendo necessária a mediação, pois trata-se de um procedimento totalmente biológico.
a ) Para que a equilibração ocorra, faz-se necessário um processo de mediação. A mediação permite que o estudante, ao receber novas informações - que serão confrontadas com outras já interiorizadas - tenha condições de formar novos conhecimentos .
b ) A equilibração é um processo social, enquanto a acomodação é biológica. Logo, a mediação não interfere na formação de conhecimentos.
c ) A equilibração depende totalmente do professor, pois trata-se de um procedimento de caráter social, no qual o aluno não tem qualquer interferência.
d ) A equilibração implica a presença do professor, pois, para que o conhecimento seja acomodado, é preciso de mediação, sem depender do aluno.
e ) A equilibração depende somente do estudante, não sendo necessária a mediação, pois trata-se de um procedimento totalmente biológico.
Sobre a didática, assinale a alternativa correta:
a) A didática atingiu seu patamar máximo com Comênio, que a difundiu como essência do processo de ensino-aprendizagem, com tamanha influência que a partir de então toda a aprendizagem se pautou na base didática de Comênio.
b) Consolidada e grandemente difundida a partir da obra de Comênio, a didática passou a receber destaque e teve seu auge com as teorias reprodutivistas e tecnicistas, caindo, entretanto, em declínio nas últimas décadas.
c) A didática continua a evoluir, acompanhando os contextos e conferindo novos contornos ao processo de ensino-aprendizagem na medida em que permite refletir sobre os objetivos, contextos e formas de como se aprende e se ensina.
d) Embora a didática tenha se consolidado a partir da obra de Comênio, ao passar dos anos sofreu muitas alterações, e, em sua concepção atual, preserva-se somente o uso de estratégias diversificadas.
e) Ao longo da história, a didática recebeu influências de várias áreas do conhecimento, que possibilitaram centrar o núcleo da didática nas técnicas de ensino e nos resultados obtidos a partir delas.
a ) A didática atingiu seu patamar máximo com Comênio, que a difundiu como essência do processo de ensino-aprendizagem, com tamanha influência que a partir de então toda a aprendizagem se pautou na base didática de Comênio.
b ) Consolidada e grandemente difundida a partir da obra de Comênio, a didática passou a receber destaque e teve seu auge com as teorias reprodutivistas e tecnicistas, caindo, entretanto, em declínio nas últimas décadas.
c ) A didática continua a evoluir, acompanhando os contextos e conferindo novos contornos ao processo de ensino-aprendizagem na medida em que permite refletir sobre os objetivos, contextos e formas de como se aprende e se ensina.
d ) Embora a didática tenha se consolidado a partir da obra de Comênio, ao passar dos anos sofreu muitas alterações, e, em sua concepção atual, preserva-se somente o uso de estratégias diversificadas.
e ) Ao longo da história, a didática recebeu influências de várias áreas do conhecimento, que possibilitaram centrar o núcleo da didática nas técnicas de ensino e nos resultados obtidos a partir delas.
Mais conteúdos dessa disciplina
MARTINS, Maria H O que é leitura- Caça-Palavras: O Que Você Pode Fazer
- Diálogos sobre a Alfabetização - Ep.4 - Resumo
- Da Consciência Fonológica à Ortográfica percursos para a apropriação do sistema de escrita - Resumo
- MOMENTO DA LEITURA
- alfabetizaçao questao 2
- alfabetizaçao
- As principais características apresentadas pelas pessoas com dislexia refere-se à leitura e à escrita-stamped
- Letra Inicial
- Completar Nomes com Sílabas
- SIGNIFICADOS E RESSIGNIFICACOES DO LETRAMENTO
- Questão 04
- José Moraes, professor da Universidade Livre de Bruxelas, a respeito da idade em que a criança se alfabetiza, faz as seguintes afirmações, EXCETO: Opç
- Após estudar as dificuldades na construção da linguagem, de acordo com Mousinho e colaboradores, relacione as colunas, identificando CORRETAMENTE a de
- Assinale a alternativa que mostra um trabalho com a consciência fonêmica: Opção A CABELO / CAMELO. Opção B O MENINO BRINCA DE BONECA (5 palavras). Opç
- 1. O estudo da linguagem em uso, por meio de textos, está relacionado à seguinte área da linguística: A. Estruturalismo. B. Fonologia. C. ...
- Pergunta 1 Quando se diz que o professor deve ter a função de mediador, tal ideia remete a qual necessidade? a. De se escolher os filmes que sã...
- qual a importancia de trabalhar a leitura e escrita na alfabetização
- OBJETIVO GERAL DE APRENDIZAGEM Para o reconhecimento aconteça de forma capaz em auxiliar crianças no equilíbrio do corpo e da mente PARTE INICIAL O...
- PONTO DE REFERENCIA BAIRRO SAO FRANCISCO, PORTO VELHO - RO
- Quais são as fases do desenvolvimento da linguagem escrita propostas por Ferreiro e Teberosky (1989)? Opção A Apenas fase logográfica e fase alfab...
- professores de educação fisica quais são as possíveis dificuldades conceituais e metodológicas no processo de ensino e aprendizagem.
- As normas, valores, expectativas e concepções subjacentes que dão sentido aos eventos de letramento são chamadas de: qual a opção mais correta? a.Prát
- Sobre o uso de textos da tradição oral no processo de alfabetização
- 2) De acordo com Soares (2017), quais são as três principais facetas de inserção no mundo da escr A) Política, sociocultural e econômica. B) Intera...
- AVAL PARC PRATICA DE ENSINO EM HISTORIA I
- Politica Educacional no Brasil - Introdução Histórica - Sofia Lerche Vieira