“Cada gênero, além de suas convenções estruturais e padrões retóricos, apresenta expectativas lexicais e gramaticais próprias. Por exemplo, em tipo...

“Cada gênero, além de suas convenções estruturais e padrões retóricos, apresenta expectativas lexicais e gramaticais próprias. Por exemplo, em tipos injuntivos, como receitas culinárias, espera-se que apareçam certos itens lexicais com frequência (utensílios de cozinha, nomes de alimentos). Além disso, é comum que apareçam verbos no modo imperativo (pegue, corte, separe) e no singular da terceira pessoa gramatical (você). Ao traduzir, é preciso verificar quais são as expectativas que afetam o texto segundo o seu gênero[...]”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARBOZA, Beatriz Regina Guimarães. Rota de aprendizagem da aula 6. Práticas da Tradução, Curitiba, Intersaberes, 2023. p.4.

Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem Aula 6, Tema Estratégias de análise Macrotextual, avalie as seguintes proposições:

I. É fundamental considerar o gênero e os padrões retóricos como unidades de tradução presentes no texto-fonte

PORQUE

II. Permitem classificar os textos quanto às intenções comunicativas que servem a um propósito retórico global.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Aas asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.Bas asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.Ca asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.Da asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.EAs asserções I e II são proposições falsas.