Vamos analisar cada uma das afirmações sobre as dimensões do coordenador pedagógico: ( ) Reflexiva, ao auxiliar na compreensão dos processos de aprendizagem. É verdadeira (V). A dimensão reflexiva é essencial para que o coordenador ajude a entender como os alunos aprendem e como os processos pedagógicos podem ser aprimorados. ( ) Organizativa, ao articular o trabalho dos diversos atores escolares. É verdadeira (V). A dimensão organizativa é fundamental para que o coordenador consiga articular e integrar o trabalho de professores, alunos, pais e demais envolvidos no ambiente escolar. ( ) Disruptiva, por possibilitar separação de professores, gestores, funcionários, pais e alunos em seus papéis no espaço escolar. É falsa (F). A dimensão disruptiva não se refere à separação, mas sim à capacidade de promover mudanças e inovações que integrem todos os atores no processo educativo. ( ) Interventiva, quando modifica algumas práticas arraigadas que não traduzem mais o ideal de escola. É verdadeira (V). A dimensão interventiva é importante para que o coordenador possa propor mudanças nas práticas que não estão mais alinhadas com os objetivos educacionais. ( ) Avaliativa, ao estabelecer a necessidade de repensar o processo educativo em busca de melhorias. É verdadeira (V). A dimensão avaliativa é crucial para que o coordenador possa refletir sobre o que está funcionando e o que precisa ser melhorado no processo educativo. Portanto, a sequência correta é: V - V - F - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é: V - V - F - V - V.