Discursiva Projeto Pedagogico I

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QUESTÃO DISCURSIVA – PROJETOS PEDAGÓGICOS 
 
 
Projetos Pedagógicos 
A disciplina Projetos Pedagógicos atende à Resolução nº 04, de 29 de maio de 2024, e dialoga 
com o Mapeamento dos Objetos de Conhecimento (ENADE), componentes curriculares do 
curso, DCNs e perfil do egresso. Ocorre nos 03 (três) primeiros anos do curso, disposta da 
seguinte forma: Projetos Pedagógicos I, Projetos Pedagógicos II e Projetos Pedagógicos III. 
Os Objetos de Conhecimento (conteúdos) da disciplina estão constituídos a partir de cinco 
pilares essenciais, presentes em todas as licenciaturas, sendo eles: Estrutura do Sistema 
Educacional Brasileiro; Formas de Gestão; Políticas; Currículos, Programas. 
 
 
Habilidades 
Os estudantes, ao término das disciplinas de Projetos Pedagógicos, devem possuir as seguintes 
habilidades: 
• Planejar intervenções fundamentadas na legislação e na avaliação da realidade escolar; 
• Fomentar a cooperação entre as instituições de educação básica, a família e a 
comunidade; 
• Identificar contradições, desafios, limites e possibilidades de superação de demandas 
da realidade educacional para propor intervenções de modo interdisciplinar; 
• Propor estratégias para o aperfeiçoamento da gestão e organização das políticas 
públicas, dos projetos e dos programas educacionais a partir do trabalho interdisciplinar 
em equipe e em rede; 
• Planejar estratégias de ensino e de aprendizagem capazes de promover a cidadania, a 
sustentabilidade socioambiental e o respeito aos direitos humanos, considerando os 
conhecimentos e a realidade dos estudantes da educação básica; 
• Propor estratégias educacionais para o enfrentamento das vulnerabilidades sociais 
presentes no contexto escolar decorrentes de fatores históricos e de desigualdades 
econômicas e socioespaciais; 
• Planejar ações e projetos educacionais que contribuam com o desenvolvimento 
sustentável da sociedade; 
• Elaborar propostas educacionais que promovam o direito às identidades sexuais, de 
gênero, étnicas, religiosas e etárias e às manifestações artísticas e culturais, a fim de 
garantir o respeito e a convivência democrática; 
• Elaborar propostas educacionais que proporcionem o conhecimento das histórias e 
culturas indígenas, afro-brasileiras e africanas pelos estudantes da educação básica; 
• Reconhecer a diversidade e as diferenças que caracterizam a complexidade do processo 
educacional; 
• Respeitar a diversidade e as diferenças na organização, no planejamento e na avaliação 
do processo de ensino e de aprendizagem e da gestão escolar; 
• Planejar e avaliar os processos de ensino e de aprendizagem considerando a diversidade 
e as diferenças na organização e na gestão escolar; 
• Integrar diferentes conhecimentos e perspectivas para analisar, solucionar e avaliar 
problemas da realidade social, política e cultural a fim de promover uma sociedade 
justa, equânime, igualitária e democrática; 
• Implementar práticas inclusivas de ensino e de aprendizagem considerando as 
diferenças e singularidades humanas em espaços escolares e não escolares. 
 
Sistema de avaliação 
O sistema de avaliação da disciplina de Projetos Pedagógicos está estruturado a partir de trabalho 
discursivo e APOL. 
 
 
Atividade 
Leia atentamente o elemento base e o comando da questão e, a partir das leituras e do 
Seminário elabore a sua resposta em forma de texto com no mínimo 800 caracteres e no 
máximo 1500 caracteres considerando esses cinco pilares essenciais: currículo escolar, políticas 
educacionais, gestão escolar, programas educacionais e estrutura do sistema educacional. 
 
 
• Elemento base: 
A atuação docente na educação básica exige uma compreensão ampla e crítica dos elementos 
que estruturam o funcionamento da escola e do sistema educacional brasileiro. Esses 
componentes não operam de forma isolada, mas, se articulam influenciando diretamente as 
práticas pedagógicas, as condições de ensino-aprendizagem e os objetivos formativos da escola. 
Nesse contexto, o professor precisa reconhecer que sua prática é mediada por decisões 
políticas, administrativas e pedagógicas que moldam o cotidiano escolar e impactam o direito à 
educação de qualidade socialmente referenciada. 
 
 
• Comando: 
Com base na sua formação como futuro professor da educação básica, explique em formato de 
texto com no mínimo 800 caracteres e no máximo 1500 caracteres como esses cinco elementos 
– currículo escolar, políticas educacionais, gestão escolar, programas educacionais e estrutura 
do sistema educacional – se articulam com as especificidades de sua área de formação para 
garantir uma prática docente comprometida com a qualidade social da educação. 
 
	QUESTÃO DISCURSIVA – PROJETOS PEDAGÓGICOS
	Projetos Pedagógicos
	Habilidades
	Sistema de avaliação
	Atividade
	• Elemento base:
	• Comando: