Leia o trecho da reportagem. "Maria Gabriela Tebaldi, de 12 anos, ainda não domina totalmente a linguagem braille, por isso, tem algumas dificuldad...

Leia o trecho da reportagem. "Maria Gabriela Tebaldi, de 12 anos, ainda não domina totalmente a linguagem braille, por isso, tem algumas dificuldades durante as aulas. A campanha visa comprar o OrCam, um dispositivo que conta com tecnologia para transformar textos em áudio e ajuda pessoas cegas e parcialmente cegas a viver com um alto grau de independência. Acredito que o OrCam vai me ajudar muito durante as aulas. Por enquanto, eu só escuto e gravo tudo na memória. Antes usava um gravador para ajudar, comenta Maria Gabriela. Para reforçar a aprendizagem em sala de aula, Maria conta com o auxílio da mãe que repassa todo o conteúdo oralmente em casa". Fonte: Disponível em: Acesso em: 21 fev. 2019. De acordo com o trecho da reportagem, nota-se que apesar da aluna cega ter respaldo na legislação para garantia de acessibilidade comunicacional, não é o que acontece na prática. Analise as afirmativas: 1. O aluno com deficiência visual buscará sua autonomia, andando sozinho, sem ajuda da bengala e/ou outros dispositivos, o que será possível devido à capacidade auditiva que o aluno tem de se orientar espacialmente. II. Para aprender a ler e escrever, o aluno cego utiliza o sistema Braille, que é ensinado pelo professor do atendimento educacional especializado, no ensino regular. III. O aluno cego não tem o direito de se matricular na escola regular, pois na escola especial ele aprenderá Braille e noções de orientação e mobilidade. IV. A escola deve contar com sistema de comunicação alternativa, textos ampliados ou em Braille e também, acessibilidade física e arquitetônica. Assinale a alternativa com a sequência correta.