Tempo restante 0:47:15 Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão A Internet possibilitou acesso aos docume...

Tempo restante 0:47:15 Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão A Internet possibilitou acesso aos documentos e registros que podem ser vistos e guardados a qualquer momento, em tempo real. Assim: Escolha uma opção: a. O que era restrito e para poucas pessoas, torna-se raro e impossível de ser encontrado em alguns cliques e downloads. b. O que era variado e para diferentes pessoas, torna-se massificado em alguns cliques, mas sem possibilidade de download. c. O que era amplo e para muitas pessoas, torna-se raro e impossível de ser encontrado em alguns cliques e downloads. d. O que era restrito e para poucas pessoas, torna-se comum e presente em alguns cliques e downloads. Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão “A palavra é função do interlocutor e, uma vez que é proferida para comunicar algo a alguém, tem caráter social. Para o autor, a palavra é dispositivo da comunicação verbal, pois é a “realidade fundamental da língua”. Esse conceito é de: Escolha uma opção: a. Paulo Freire. b. Roger Chartier. c. Harry Pross. d. Mikhail Bakhtin. Questão 3 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Suporte textual é um termo cunhado por: Escolha uma opção: a. Axel Bruns. b. Henry Jenkins. c. Roger Chartier. d. Harry Pross. Questão 4 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Marcar questão Texto da questão Sobre o cenário educacional brasileiro, “estudar é chato”, pois: I) Recente contato com a leitura e escrita, faz com que utilizemos práticas pedagógicas repetitivas e cansativas (a única forma de fazer uma sala ficar quieta é “copiar a lousa”). II) Práticas de estudo clássicas e discriminatórias (o que vale é repetir um conjunto de saberes, mesmo não sabendo para que servem ou como se aplicam no nosso cotidiano). III) Escola democrática e democratizante, mas com ideais e imaginários diferenciados (processos de inclusão, mas sem envolvimento com a construção e valorização de saberes). Após a