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Neurociência

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2ª) Qual é o paradigma do estudo da neurociência no século XXI?

a) Atualmente, os neurocientistas não têm mais interesses nos neurônios, já que suas principais funções e interações foram estudadas e descritas no século XX. A neurociência volta o olhar para áreas como neuromarketing, neuroeducação e neurolinguística, não importando mais o processamento em nível celular.
b) Neurocientistas apontam que o sistema nervoso necessita ser estudado em sua totalidade, não sendo mais suficiente a fragmentação e hierarquização de estruturas. Para o século XXI, busca-se o entendimento de situações mais naturalísticas por meio do desenvolvimento tecnológico. Os pesquisadores tentam entender a interação das estruturas e o processamento das redes neurais que possibilitam a codificação e transmissão da informação.
c) O estabelecimento do mapa cerebral no século XX já proporcionou todo o conhecimento necessário sobre a neurociência. Atualmente, busca-se ampliar seus conhecimentos para outras áreas, desativando os centros de estudos voltados ao entendimento do cérebro em todo o mundo.
d) Atualmente, é necessário entender melhor os aspectos moleculares e celulares do tecido nervoso, pois os equipamentos do século passado não forneceram as informações para o estabelecimento de um novo campo científico. Assim, o paradigma do século XXI é gerar um campo que será denominado neurociência.
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Neurociência e Aprendizagem
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Neurociência e Aprendizagem

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Respostas

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há 3 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar a correta sobre o paradigma do estudo da neurociência no século XXI. a) Esta opção sugere que os neurocientistas não se interessam mais pelos neurônios e que a pesquisa se voltou apenas para áreas aplicadas como neuromarketing e neuroeducação. Isso não reflete a realidade, pois o estudo dos neurônios e suas interações continua sendo fundamental. b) Esta alternativa afirma que os neurocientistas buscam entender o sistema nervoso em sua totalidade, enfatizando a importância das interações e do processamento das redes neurais. Isso está alinhado com as tendências atuais da neurociência, que busca uma abordagem mais integrada e holística. c) Esta opção sugere que o conhecimento do mapa cerebral é suficiente e que não há mais necessidade de estudos sobre o cérebro. Isso é incorreto, pois a neurociência continua a evoluir e a explorar novas áreas de pesquisa. d) Esta alternativa fala sobre a necessidade de entender melhor os aspectos moleculares e celulares, mas não reflete a ideia de um paradigma mais amplo que está sendo buscado atualmente. Após essa análise, a alternativa que melhor representa o paradigma do estudo da neurociência no século XXI é: b) Neurocientistas apontam que o sistema nervoso necessita ser estudado em sua totalidade, não sendo mais suficiente a fragmentação e hierarquização de estruturas. Para o século XXI, busca-se o entendimento de situações mais naturalísticas por meio do desenvolvimento tecnológico. Os pesquisadores tentam entender a interação das estruturas e o processamento das redes neurais que possibilitam a codificação e transmissão da informação.

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ano passado

Analisando as alternativas: a) Incorreta. A neurociência continua interessada no estudo dos neurônios e suas interações em nível celular. b) Correta. No século XXI, os neurocientistas buscam entender o sistema nervoso em sua totalidade e a interação das estruturas para compreender melhor o processamento das redes neurais. c) Incorreta. O mapeamento cerebral do século XX não esgotou o conhecimento em neurociência, e os estudos continuam em diversas áreas. d) Incorreta. Os avanços tecnológicos permitiram uma melhor compreensão dos aspectos moleculares e celulares do tecido nervoso, contribuindo para o desenvolvimento da neurociência como campo científico. Portanto, a alternativa correta é a letra b) Neurocientistas apontam que o sistema nervoso necessita ser estudado em sua totalidade, não sendo mais suficiente a fragmentação e hierarquização de estruturas. Para o século XXI, busca-se o entendimento de situações mais naturalísticas por meio do desenvolvimento tecnológico. Os pesquisadores tentam entender a interação das estruturas e o processamento das redes neurais que possibilitam a codificação e transmissão da informação.

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1ª) Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas. O objeto de estudo da neurociência é o _____________, envolvendo muitas estruturas além do _____________.

a) aparelho reprodutor; equilíbrio hormonal
b) sistema digestório; intestino
c) tecido ósseo; esqueleto humano
d) sistema nervoso; cérebro
e) sistema cardiorrespiratório; microbioma pulmonar

3ª) Indique a alternativa que apresenta a sequência correta.
(1) Rede neural difusa
(2) Rede neural focal
(3) Sistema frontoparietal dorsal
(4) Sistema frontoparietal ventral
a) 3, 2, 4, 1.
b) 2, 1, 4, 3.
c) 3, 4, 2, 1.
d) 4, 3, 1, 2.
e) 4, 1, 2, 3.

4ª) Do que trata a neurofisiologia? Por que é uma subárea clássica da neurociência?

a) É o estudo das áreas anatômicas do sistema nervoso, que engloba a divisão estrutural do cérebro, não aprofundando para o conhecimento celular. É importante para a identificação e o tratamento de pacientes com lesões cerebrais, sendo assim uma subárea clássica.
b) É o estudo do comportamento humano com base nas representações mentais e ações individuais e sociais. Trata-se de uma subárea importante para a compreensão da relação entre mente e comportamento.
c) Estuda os neurônios e a geração do potencial de ação. É uma subárea clássica porque deve ser realizada com experimentos animais em laboratório, já que é impossível visualizar o neurônio humano.
d) É o estudo dos neurônios e das células da glia e de suas interações físicas e químicas responsáveis pela funcionalidade do sistema nervoso. É com base nas descobertas neurofisiológicas (visualização dos neurônios, transmissão do impulso nervoso etc.) que nasceu a neurociência como campo do conhecimento científico.
e) Envolve o estudo da estrutura das células neuronais, porém sem aprofundar para a compreensão dos seus aspectos biofísicos e químicos. É uma subárea clássica, pois no seu desenvolvimento garantiu descobertas que impactaram a ciência.

5ª) A percepção compreende a interpretação da informação sensorial. Sobre os mecanismos que podem estar associados ao processamento da percepção, marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Sentido e percepção são aspectos neurobiológicos distintos e que não possuem relação.
( ) A percepção compreende a integração da informação detectada e captada no ambiente com o conhecimento de mundo por meio dos aspectos cognitivo-linguísticos.
( ) Sentidos e percepção são interdependentes e possibilitam a relação do indivíduo com o ambiente por meio da experiência.
( ) A percepção envolve uma série de processamentos no sistema nervoso central que favorece a designação de uma ideia, conceito ou julgamento para determinada informação sensorial.
a) F, V, V, V.
b) V, V, F, V.
c) F, F, V, V.
d) F, V, F, V.
e) V, F, F, V.

6ª) O desenvolvimento da atenção visuoespacial inicia-se na primeira infância e permanece durante a formação acadêmica e profissional. Qual é o papel da atenção visuoespacial na aprendizagem?

a) A atenção visuoespacial corresponde ao processamento de informações locais e globais, ocorrendo como um holofote na detecção de aspectos salientes em contextos específicos. Está relacionada à memória de trabalho por meio da manipulação de propriedades visuoespaciais, especialmente na aprendizagem da leitura e escrita e de aspectos numéricos.
b) A atenção visuoespacial é direcionada a aspectos focais, permitindo a identificação de um estímulo por vez. Ela é fundamental nas fases iniciais da aprendizagem, perdendo sua importância à medida que as informações são estocadas no longo prazo na memória de trabalho.
c) A atenção visuoespacial permite o processamento global do ambiente, não detectando estímulos focais. Ela interage com a memória de trabalho e com a percepção de ambientes complexos, porém não participa do processamento da aprendizagem da leitura e escrita e de aspectos numéricos.
d) A atenção visuoespacial permite a detecção dos componentes gráficos, como letras e números, participando da aprendizagem no ambiente escolar. Ela está relacionada a aspectos focais do ambiente, impedindo que haja dispersão da atenção para aspectos ambientais globais.
e) A atenção visuoespacial é fundamental para a aprendizagem da leitura e escrita, porém não participa do processamento dos aspectos numéricos. Ela permite a detecção dos aspectos gráficos durante a leitura de palavras, frases e textos.

7ª) Aponte a alternativa que preenche corretamente as lacunas. A aprendizagem motora apresenta processos _____________________ e explícitos. Isso significa ter conhecimento ou não sobre a ________________ e estratégia de um comportamento motor. Andar de bicicleta é um exemplo de comportamento implícito, também denominado __________________________.

a) implícitos; intenção; conhecimento de procedimento
b) difíceis; presença; processamento motor
c) implícitos; intenção; conhecimento motor
d) implícitos; questão; conhecimento de procedimento
e) implícitos; intenção; processamento motor

8ª) Sobre a doutrina neuronal, identifique a alternativa correta.

a) A doutrina neuronal nasceu com a frenologia e defende que regiões do cérebro são responsáveis por funções específicas do corpo humano.
b) A doutrina neuronal surgiu com os estudos de Paul Broca, o qual analisou pacientes com lesões cerebrais. Essa doutrina refere-se à área de Broca, região responsável pelo processamento motor da fala no cérebro.
c) A doutrina neuronal foi estabelecida pelos pesquisadores Hodgkin e Huxley por meio do estudo do potencial de ação do neurônio. A doutrina neuronal utiliza cálculos matemáticos para analisar a transmissão do impulso nervoso.
d) A doutrina neuronal corresponde aos estudos topográficos do cérebro no século XIX, tendo Gall, Jackson, Broca, Wernicke e Brodmann como seus principais formuladores. Ela afirma que o sistema nervoso é formado por

Qual é o papel da memória na aprendizagem?

a) A memória possibilita a codificação, a estocagem e a recuperação de informações no curto e longo prazo. Ela está desassociada das outras funções cognitivas, sendo uma capacidade completamente independente do processamento sensório-motor, da atenção, das funções executivas, da linguagem etc.
b) A memória é responsável pelo processamento de informações no longo prazo. Dessa forma, relaciona-se com a consolidação da aprendizagem por meio da ação do hipocampo.
c) A memória possibilita o armazenamento, a atualização, a associação e a organização de informações. Está relacionada com os aspectos perceptuais, motores e cognitivos, possibilitando uma infinidade de comportamentos aprendidos e aprimorados por meio da experiência e do ensino formal (escolarização).
d) Memória e aprendizagem estão intimamente relacionadas. A primeira permite a aquisição, atualização e organização das informações, e a segunda não apresenta tanta influência no desempenho da memória.
e) Memória e aprendizagem mantêm relações íntimas. Contudo, só estão relacionadas nos aspectos de aprendizagem explícitos, podendo ser verbalizadas e aprendidas ao longo do tempo.

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