Os debates e as pretensões voltadas a uma educação inclusiva iniciaram no Brasil a partir do final da década de 1980 e início da década de 1990, porém somente se concretizou com a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca (1994). Dos diálogos e discussões surgiram ações que manifestavam um objetivo. Qual era esse objetivo?

A De adaptar os alunos às necessidades da escola.
B De tornar o ensino regular as pessoas com necessidades especiais, uma opção para instituições de ensino.
C De efetivar o ensino regular ao encargo da comunidade.
D De unir o ensino especial com o regular.