Na contemporaneidade, a infância é concebida como uma fase fundamental para o desenvolvimento humano, reconhecendo a criança como sujeito de direitos. Essa mudança de perspectiva altera as relações entre crianças e adultos, promovendo um diálogo mais respeitoso e colaborativo. Os adultos são vistos como mediadores e facilitadores do aprendizado, enquanto as crianças são valorizadas por suas opiniões e experiências. Essa nova abordagem também enfatiza a importância do brincar e da ludicidade no processo educativo, reconhecendo a infância como um período de exploração e descoberta.