I. A formação de professores para questões multi/intercultural para a compreensão das causas e consequências do processo de globalização. II. A am...

I. A formação de professores para questões multi/intercultural para a compreensão das causas e consequências do processo de globalização. II. A ampliação de cientificidade e epistemologia, para se reconhecer e se aproximar de formas de conhecimento e saberes, além dos domínios acadêmicos. III. O radicalismo da perspectiva educacional inclusiva, acerca das dificuldades de aprendizagem, visando suprimir as subdivisões de ensino dessas especificidades. IV. A capacitação de considerar o conhecimento como um processo de recomposição, contextualização e integração de saberes em uma rede de entendimentos multidimensional.