A pró-socialidade é configurada como um conjunto de comportamentos que, sem buscar recompensas externas ou materiais, favorecem outras pessoas ou grupos e aumentam a probabilidade de gerar reciprocidade positiva e solidária nas relações interpessoais ou sociais. Comportamentos pró-sociais podem ser motivados por uma série de fatores, incluindo interesses egoístas (desejo de reciprocidade ou aprovação social), preocupações práticas (como o desperdício de bens), outros tipos de questões (como simpatia) ou valores morais (desejo de manter valores morais internos), além de abarcarem uma gama de comportamentos específicos que podem ir da ajuda física ao altruísmo. FERNANDES, A. O.; MONTEIRO, N. R. de O. Comportamentos Pró-Sociais de Adolescentes em Acolhimento Institucional. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 33, pp. 1-7, 2017. Dado o exposto, considere a situação a seguir. Bruna é professora de uma turma de ensino fundamental com 20 alunos. Nas primeiras semanas de aula, ela percebeu que uma aluna estava apresentando um comportamento pró-social negativo, visto que essa criança estava sendo agressiva com os demais colegas de turma e gostava de ficar apenas perto de adultos. Além disso, quando Bruna chamava a atenção da estudante, a aluna não gostava e se tornava ainda mais agressiva. Dessa forma, Bruna decidiu ajudar essa aluna a consolidar suas atividades sociais. Considerando o comportamento pró-social e a situação apresentada, avalie as afirmações a seguir. I. Bruna deve ensinar para a aluna que não é agradável tentar dominar os demais alunos e que é preciso aprender a ouvir os colegas de turma. II. Bruna pode conversar com a aluna de forma reservada ou com a ajuda de outro profissional, para instruir sobre a importância de ter empatia e aprimorar as habilidades de comunicação. III. Bruna pode ajudar a aluna a ter estratégias apropriadas para fazer amigos, ajudando a criança a atrair e a manter a atenção dos pares de maneiras positivas. É correto o que se afirma em