A interculturalidade crítica no contexto educacional pode apresentar diversas concepções, como refere Candau (2012) em seus estudos sobre esse tema...

A interculturalidade crítica no contexto educacional pode apresentar diversas concepções, como refere Candau (2012) em seus estudos sobre esse tema. Nesse sentido, a pesquisadora categoriza a interculturalidade em quatro categorias básicas relacionadas à educação intercultural: sujeito e atores; saberes e conhecimentos; práticas socioeducativas e políticas públicas. CANDAU, V. M. F. Diferenças culturais, interculturalidade e educação em direitos humanos. Educação e Sociedade, Campinas, v. 33, n. 118, p. 235-250, jan./mar. 2012. Considerando apenas a categoria práticas socioeducativas, observe as afirmativas a seguir. I. Coloca em pauta questões sobre as práticas educativas no que se refere à padronização, desvinculada do contetxo sociocultural. A partir de dinâmicas participativas, estimula o desenvolvimento coletivo e participativo. II. Identifica os movimentos sociais relacionados à construção de políticas voltadas para a diversidade e os direitos de democracia. III. Visa discutir a relação do indivíduo ou grupos sociais, permitindo a emancipação em sociedade.