Apesar de existirem vários métodos para ensinar as crianças a ler, instruções fonéticas podem dificultar a transição para a leitura de textos mais complexos em adolescentes e jovens adultos. O tempo investido aprendendo a ler formas especificamente desenhadas para as crianças são horas não investidas aprendendo a ler como um adulto deve. Além disso, crianças que passam os anos iniciais da sua vida educacional sujeitos a Instruções Fonéticas estarão em desvantagens ao passo que envelhecem. O argumento depende de qual das suposições a seguir? Passar pelo processo de instruções fonéticas é pior para o desenvolvimento de habilidades de leitura do que não passarem por nenhum tipo de instrução. Estarem expostos a livros pouco influencia a melhora a capacidade de crianças desenvolverem habilidades de leitura. Várias crianças recebem instruções adicionais de leitura de seus pais além das que recebem na escola. Outros tipos de métodos de aprendizado diferentes do que ler instruções desempenham um papel significativo no desenvolvimento de habilidades de leitura em crianças. O desenvolvimento da habilidade de leitura em crianças depende fortemente do método primário usado para ensiná-los.