8.14 Viável, desejável e sustentável – o que significa o tripé do DT?
a) Desejável para as pessoas; Tecnicamente possível; Rentável para o mercado.
b) Rentável para as pessoas; Desejável para o mercado; Tecnicamente possível.
c) Rentável para as pessoas; Sustentável para o mercado; Desejável para as pessoas.
a) Desejável para as pessoas; Tecnicamente possível; Rentável para o mercado.
b) Rentável para as pessoas; Desejável para o mercado; Tecnicamente possível.
c) Rentável para as pessoas; Sustentável para o mercado; Desejável para as pessoas.
Respostas
Ed 
ano passado
Para responder à pergunta sobre o significado do tripé do DT, é importante analisar cada alternativa: a) Desejável para as pessoas; Tecnicamente possível; Rentável para o mercado - Esta alternativa está correta. O tripé do DT envolve a viabilidade, desejabilidade e sustentabilidade de um projeto, considerando se é desejável para as pessoas, tecnicamente possível e rentável para o mercado. Portanto, a alternativa A está correta.
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Qual é a sequência correta dos princípios e diretrizes da educação no Brasil, de acordo com a Constituição Federal de 1988?
a) I, II, III, IV, V, VI, VII
b) IV, V, VI, VII, I, II, III
c) VII, VI, V, IV, III, II, I
A legislação configura-se como a síntese de um acordo, um pacto social, a garantia legal de direitos.
a) A legislação não representa um acordo social.
b) A legislação é a garantia legal de direitos e um pacto social.
c) A legislação é apenas um documento sem importância social.
O que a teoria de Vygotsky sugere sobre o desenvolvimento cognitivo e a aprendizagem?
A) O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interação social e a aprendizagem é uma experiência social mediada pela utilização de instrumentos e signos.
B) O desenvolvimento cognitivo acontece de forma individual e a aprendizagem é um processo puramente interno.
C) A aprendizagem é um processo passivo e não está relacionada ao desenvolvimento cognitivo.
D) A aprendizagem é um processo que ocorre apenas por meio da instrução direta do professor.
Quais são as formas de planejamento existentes?
1. Planejamento educacional;
2. Planejamento institucional;
3. Planejamento curricular;
4. Planejamento de ensino.
O projeto de ensino tem um propósito específico?
a) Sim, apenas o projeto de ensino tem um propósito específico.
b) Não, apenas o projeto de extensão tem um propósito específico.
c) Sim, tanto o projeto de ensino quanto o projeto de extensão têm um propósito específico.
d) Não, nem o projeto de ensino nem o projeto de extensão têm um propósito específico.
O que é preciso para a prática de uma educação com respeito mútuo entre todos os envolvidos no espaço escolar?
a) Conhecimento das próprias formas de pensar e agir, desenvolvimento da sensibilidade frente aos educandos e segurança na prática profissional.
b) Apenas a segurança na prática profissional.
c) Apenas o conhecimento das próprias formas de pensar e agir.
d) Apenas o desenvolvimento da sensibilidade frente aos educandos.
Como surgiu a gamificação?
a) Em 1980, Richard Bartle participou de um projeto do primeiro sistema de jogo online (MUD1).
b) Em 2003, o termo Gamification adquiriu o sentido e formato conhecido atualmente, criado por Nick Pelling.
c) Em 2007, foi lançada uma plataforma de Gamification que incorporou a mecânica de jogos com o uso de placar, pontos e distintivos para servir ao propósito de engajamento.
O que é Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP)?
a) A ABP surgiu na década de 1960 na área da saúde como uma tentativa de oportunizar novos métodos de ensino aos estudantes.
b) Os métodos convencionais eram altamente motivadores e apresentavam alta aproximação com a realidade prática.
c) A ABP foi implementada na aprendizagem clínica para afastar os estudantes de sua área de atuação.
O que a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel considera como imprescindível para a aprendizagem?
a) A interação da nova informação com a estrutura cognitiva do aluno.
b) A ampliação e reconfiguração da aprendizagem.
c) A utilização de materiais introdutórios para aprendizagem de novos conteúdos.
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