Com relação à interação e cooperação, as orientações didáticas devem contemplar: a. propor atividades que facilitem a disputa e a competição no grupo. b. o estabelecimento de normas e regras estabelecidas pelo professor. c. as questões cognitivas. d. situações em que possam aprender a dialogar, a ouvir o outro e ajudá-lo, a pedir ajuda, aproveitar críticas, explicar um ponto de vista, coordenar ações para obter sucesso em uma tarefa conjunta, etc. e. trabalhos individuais, para que cada um possa desenvolver suas habilidades.
Respostas
Ed 
há 6 meses
Para responder à pergunta sobre interação e cooperação nas orientações didáticas, é importante considerar o que promove um ambiente de aprendizado colaborativo e eficaz. Analisando as alternativas: a) Propor atividades que facilitem a disputa e a competição no grupo - Essa abordagem tende a promover rivalidade em vez de cooperação. b) O estabelecimento de normas e regras estabelecidas pelo professor - Embora importante, isso não necessariamente promove a interação e cooperação entre os alunos. c) As questões cognitivas - Essa opção é muito ampla e não aborda diretamente a interação e cooperação. d) Situações em que possam aprender a dialogar, a ouvir o outro e ajudá-lo, a pedir ajuda, aproveitar críticas, explicar um ponto de vista, coordenar ações para obter sucesso em uma tarefa conjunta, etc. - Esta alternativa foca diretamente na interação e cooperação, promovendo habilidades sociais e de trabalho em equipe. e) Trabalhos individuais, para que cada um possa desenvolver suas habilidades - Essa abordagem foca no desenvolvimento individual, não na interação e cooperação. A alternativa que melhor contempla a interação e cooperação nas orientações didáticas é: d) situações em que possam aprender a dialogar, a ouvir o outro e ajudá-lo, a pedir ajuda, aproveitar críticas, explicar um ponto de vista, coordenar ações para obter sucesso em uma tarefa conjunta, etc.
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Ed
ano passado
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A educação básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição Federal no artigo 208 (BRASIL, 1988), definida pela Lei de Diretrizes e Bases (1996) no art. 21 como “I – educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio”.
Assinale a alternativa correta sobre a competência dos municípios na oferta da educação básica.
(A) Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que o demandarem.
(B) Oferecer a Educação Infantil em Creches e Pré-Escolas e, com prioridade, o Ensino Fundamental.
(C) Oferecer a Educação Infantil em Creches e Pré-Escolas e o Ensino Médio.
(D) Oferecer o Ensino Fundamental níveis I e II.
(E) Oferecer o Ensino Médio.
A Lei nº 9.394/96, LDBEN, em seu artigo 3º, estabelece, em seu princípio VII, a valorização do profissional da educação escolar. O atual PNE estabelece na meta 15, como mecanismo de valorização dos professores, que se garanta, em regime de colaboração entre os entes federados, uma política nacional de formação dos profissionais da educação obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.
Assinale a alternativa correta em relação às estratégias dessa meta.
(A) Os municípios devem atuar de forma isolada nas ações sobre o diagnóstico das necessidades de formação de profissionais da educação e da capacidade de atendimento para a criação da política.
(B) Diminuir programas de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, com foco apenas aos docentes não formados em ensino superior em exercício.
(C) Implementar cursos e programas especiais para assegurar formação específica na educação superior, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes com formação de nível médio na modalidade normal, não licenciados ou licenciados em área diversa da de atuação docente, em efetivo exercício.
(D) Flexibilizar as regras de avaliação, regulação e supervisão da educação superior e a plena implementação das respectivas diretrizes curriculares.
(E) Promover a reforma de infraestrutura dos cursos de licenciatura e estimular a renovação pedagógica, de forma a assegurar o foco no aprendizado do aluno, dividindo a carga horária em formação geral.
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. A Educação brasileira, enquanto um direito público subjetivo, em suas etapas e modalidades está em conformidade com a Lei nº 9.394/1996, a qual assegura que o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
I. educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
II. educação infantil gratuita às crianças de até 7 (sete) anos de idade.
III. atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, somente na rede regular de ensino público.
IV. acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
(A) Apenas I, II e IV.
(B) Apenas I, II e III.
(C) I, II, III e IV.
(D) Apenas I e IV.
(E) Apenas I e II.
A LDB, por meio do Art. 24, prevê as regras para a classificação. A legislação apresenta que a classificação, em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita nos seguintes cenários, EXCETO
(A) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série anterior, na própria escola.
(B) por progressão realizada, para alunos que reprovaram na série anterior.
(C) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.
(D) mediante avaliação da escola, que defina o grau de desenvolvimento e a experiência do candidato.
(E) a partir da avaliação da escola, permitindo sua inscrição na série ou etapa adequada.
Sobre o processo de reclassificação, assinale a alternativa correta.
(A) Entende-se por reclassificação o reposicionamento de um aluno na série, período ou ciclo, módulo ou etapa igual àquela na qual o aluno está posicionado, compatível com seu nível de aprendizagem.
(B) A instituição de ensino poderá reclassificar alunos transferidos de outras instituições, situadas no país ou no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
(C) O processo de reclassificação está previsto na Lei n° 9394/96, Art. 22º.
(D) Reclassificação é o mecanismo que a legislação oferece ao aluno para corrigir atraso escolar por distorção idade-série, dando-lhe a oportunidade de atingir nível de desenvolvimento correspondente à sua idade.
(E) Reclassificação é o tratamento especial dispensado ao aluno com baixo rendimento escolar e/ou com dificuldades de aprendizagem.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica.
Diante do exposto, assinale a alternativa correta quanto à idade prevista pela Lei.
A) A partir de 3 anos de idade.
B) A partir de 2 anos de idade.
C) A partir de 4 anos de idade.
D) A partir de 5 anos de idade.
E) A partir de 6 anos de idade.
Com base na LDB de 1996, a educação infantil é a primeira etapa da educação básica. Sobre a educação infantil, assinale a alternativa correta.
(A) A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até sete anos.
(B) Na educação infantil, o desenvolvimento integral da criança deve ocorrer nos aspectos: físico, psicológico, financeiro e intelectual.
(C) O objetivo da educação infantil é o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno desenvolvimento da leitura, escrita e do cálculo.
(D) A educação infantil contempla a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
(E) Na educação infantil, a avaliação destina-se ao acompanhamento e ao registro do desenvolvimento da criança.
A Educação Infantil, segundo a LDB nº 9394/1996, deve ser ofertada em creches e pré-escolas para crianças entre 0 a 5 anos de idade. E sua organização deve conter
(A) carga horária de 800 horas, que deve ser ampliada progressivamente.
(B) carga horária mínima de 1400 horas em 200 dias letivos.
(C) carga horária de 1000 horas em, no mínimo, 200 dias letivos.
(D) carga horária mínima de 800 horas em 200 dias de trabalho educacional.
(E) carga horária superior a 800 horas, de acordo com a definição da BNCC.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) estabelece, em seu art. 3º, inciso VIII, que o ensino público será ministrado com base no princípio da gestão democrática.
Assim, ao planejar as metas da educação para os próximos 10 anos, o Plano Nacional de Educação (2014-2024) estabelece, para a gestão democrática, que:
A) o Estado irá monitorar e avaliar as práticas de gestão democrática nas escolas públicas e privadas, prevendo recursos e apoio técnico para a União e o Distrito Federal.
B) o Estado estabelecerá critérios financeiros para as escolas que implementarem a gestão democrática, disponibilizando os resultados por meio de consulta pública à comunidade escolar.
C) o Estado priorizará as parcerias público-privadas para realizar o repasse de transferências monetárias às escolas que são adeptas da gestão democrática.
D) o Estado deve assegurar condições, no prazo de dois anos, para se efetivar a gestão democrática da educação nas escolas públicas, além de prever financiamento e apoio técnico de estados e municípios.
E) o Estado estimulará a implementação da gestão democrática em áreas com maior desenvolvimento social, respeitando a legislação nacional.
Uma das incumbências dos estabelecimentos de ensino, incluída em 2018 na Lei n° 9.394/96, foi a de
(A) levar em consideração as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, a fim de minimizar o preconceito no ambiente escolar.
(B) estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.
(C) incluir no currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, a oferta da língua inglesa.
(D) constituir o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, como componente curricular obrigatório da educação básica.
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