Grátis: importância para a construção da personalidade e a determinação da futura saúde mental. Embora fosse psicanalista, Erik Erikson construiu uma teori...

Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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importância para a construção da personalidade e a determinação da futura saúde mental. Embora fosse psicanalista, Erik Erikson construiu uma teoria do desenvolvimento psicossocial que inclui todo o ciclo vital. Analise as asserções abaixo e a relação entre elas. 1. O nono estágio, velhice avançada, não constava da teoria inicial de Erik Erikson e foi acrescentado posteriormente. PORQUE 1. Cada vez mais, a expectativa de vida tem aumentado, em função de mudanças demográficas, o que acarretou o acréscimo de mais um estágio do desenvolvimento, com características específicas.

As asserções I e II são falsas.
A asserção I é verdadeira, e a II, falsa.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.
A asserção I é falsa, e a II, verdadeira.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

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Psicologia do Desenvolvimento e Desenvolvimento Psicomotor

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Vamos analisar as asserções: 1. O nono estágio, velhice avançada, não constava da teoria inicial de Erik Erikson e foi acrescentado posteriormente. Verdadeiro, Erikson inicialmente descreveu oito estágios, e o nono estágio foi adicionado posteriormente para refletir as mudanças na expectativa de vida. 2. Cada vez mais, a expectativa de vida tem aumentado, em função de mudanças demográficas, o que acarretou o acréscimo de mais um estágio do desenvolvimento, com características específicas. Verdadeiro, a afirmação é correta, pois o aumento da expectativa de vida realmente levou à necessidade de considerar um novo estágio no desenvolvimento psicossocial. Agora, vamos avaliar a relação entre as asserções: - Ambas as asserções são verdadeiras. - A segunda asserção justifica a primeira, pois explica por que o nono estágio foi adicionado à teoria de Erikson. Portanto, a alternativa correta é: As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

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Vamos analisar as asserções: 1. O nono estágio, velhice avançada, não constava da teoria inicial de Erik Erikson e foi acrescentado posteriormente. 2. Cada vez mais, a expectativa de vida tem aumentado, em função de mudanças demográficas, o que acarretou o acréscimo de mais um estágio do desenvolvimento, com características específicas. Após analisar as asserções, posso afirmar que a alternativa correta é: "A asserção I é verdadeira, e a II, falsa."

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O desenvolvimento das teorias sobre o desenvolvimento humano depende das pesquisas realizadas. Existem várias metodologias, cada uma com suas vantagens e desvantagens. Analise as asserções abaixo e a relação entre elas.
I – Um método de pesquisa não é bom ou mau em si.
PORQUE
II – Um método de pesquisa é bom ou mau dependendo do problema que tem que resolver.
A asserção I é falsa, e a II, verdadeira
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é verdadeira, e a II, falsa.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

A asserção I é falsa, e a II, verdadeira
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é verdadeira, e a II, falsa.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

horas e jamais nos intervalos. PORQUE II –Na fase oral do desenvolvimento psicossexual, a criança leva à boca tudo o que estiver ao seu alcance. A asserção I é verdadeira, e a II, falsa As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I. A asserção I é falsa, e a II, verdadeira. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I. As asserções I e II são falsas.

A asserção I é verdadeira, e a II, falsa
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I
A asserção I é falsa, e a II, verdadeira
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I
As asserções I e II são falsas

As crianças da terceira infância são diferentes daquelas da primeira e da segunda infâncias. Conhecer os parâmetros e as características de cada uma dessas fases do desenvolvimento físico e psicomotor é uma ferramenta auxiliar na manutenção de sua saúde. Analise as asserções abaixo e a relação entre elas.
I - Atualmente, as crianças da terceira infância realizam pouca atividade física.
PORQUE
II – A atividade física é prejudicial ao desenvolvimento psicomotor.
As asserções I e II são falsas.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.
A asserção I é verdadeira, e a II, falsa.
A asserção I é falsa, e a II, verdadeira.

O desenvolvimento das teorias sobre o desenvolvimento humano depende das pesquisas realizadas. Existem várias metodologias, cada uma com suas vantagens e desvantagens. Analise as asserções abaixo e a relação entre elas.

I – Um método de pesquisa não é bom ou mau em si.

PORQUE

II – Um método de pesquisa é bom ou mau dependendo do problema que tem que resolver.

A asserção I é falsa, e a II, verdadeira

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

As asserções I e II são falsas.

A asserção I é verdadeira, e a II, falsa.

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

A asserção I é falsa, e a II, verdadeira
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são falsas.
A asserção I é verdadeira, e a II, falsa.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

Existem muitas formas de coletar e analisar dados na realização de uma pesquisa. A escolha por uma metodologia ou outra depende do que se está investigando. A observação é uma metodologia que pode assumir diferentes formas, dependendo dos objetivos da pesquisa: pura ou natural; estruturada. Relacione o tipo de observação com suas características.

I - Observação pura ou natural

II - Observação estruturada

( ) É feita no ambiente da criança.

( ) Pode acontecer em laboratório.

( ) Tem definição prévia sobre o que observar.

( ) Não há intervenção do pesquisador.

I, II, I, II

II, I, II, I

I, I, II, II

II, II, I, I

I, II, II, I

I, II, I, II
II, I, II, I
I, I, II, II
II, II, I, I
I, II, II, I

horas e jamais nos intervalos. PORQUE II –Na fase oral do desenvolvimento psicossexual, a criança leva à boca tudo o que estiver ao seu alcance. A asserção I é verdadeira, e a II, falsa As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I. A asserção I é falsa, e a II, verdadeira. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I. As asserções I e II são falsas.

A asserção I é verdadeira, e a II, falsa
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I
A asserção I é falsa, e a II, verdadeira
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I
As asserções I e II são falsas

Diferentes autores se dedicaram ao estudo dos aspectos afetivo-emocionais no desenvolvimento humano. Algumas descobertas de pesquisas nessa área resultaram em mudanças em condutas em vários aspectos da vida infantil. Das alternativas abaixo sobre o desenvolvimento afetivo-emocional, qual está correta?
Apenas a mãe é responsável pelo desenvolvimento afetivo-emocional da criança.
O que a criança ouve sobre si ajuda a construir sua autoimagem.
O recém-nascido compreende tudo o que falam com ele.
O que acontece na infância não afeta a saúde mental do adulto.
Bebês que ganham muito colo ficam manhosos e dependentes.
A asserção I é verdadeira, e a II, falsa.
A asserção I é falsa, e a II, verdadeira.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são falsas.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

O estudo do desenvolvimento humano envolve muitas áreas, entre as quais o desenvolvimento cognitivo. Embora fosse biólogo de formação, o suíço Jean Piaget foi o mais importante estudioso sobre o desenvolvimento cognitivo. Analise as duas asserções e a relação entre elas.
I – Para Piaget, a aprendizagem depende do desenvolvimento cognitivo.
II – A aprendizagem depende de estruturas cognitivas que permitam a assimilação das novidades.
A asserção I é verdadeira, e a II, falsa.
A asserção I é falsa, e a II, verdadeira.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são falsas.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

O desenvolvimento moral do ser humano é uma das áreas estudadas pela psicologia do desenvolvimento. As principais teorias que estudam essa área são a psicanálise, a teoria da aprendizagem social e a epistemologia genética, cada uma delas com explicações diferentes para o surgimento da moralidade no ser humano. Analise as afirmacoes abaixo e identifique a correta quanto ao desenvolvimento moral.
A criança nasce com as noções de certo e de errado, de acordo com as três teorias.
Para a teoria da aprendizagem social, comportamento moral e juízo moral são a mesma coisa.
Para que desenvolva sua autonomia, a criança não pode ser submetida a regras, de acordo com a psicanálise.
Para a psicanálise, o id representa a internalização das regras.
As regras do mundo social são aprendidas nas relações sociais, de acordo com a epistemologia genética.

A asserção I é verdadeira, e a II, falsa.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.
A asserção I é falsa, e a II, verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I

Dentre os muitos aspectos que são estudados no desenvolvimento humano está a linguagem, que é uma das áreas exclusivas do ser humano, apesar de haver outras formas de comunicação entre outros animais. Analise as asserções abaixo que tratam da função simbólica e a relação entre elas.
I - Função simbólica é a capacidade para diferenciar significante de significado.
PORQUE
II - Os significantes podem ser símbolos ou signos.

A asserção I é verdadeira, e a II, falsa.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.
A asserção I é falsa, e a II, verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I

Ao estudar crianças que já tinham atingido a linguagem, uma das descobertas de Jean Piaget é de que há uma linguagem egocêntrica em contraposição a uma linguagem socializada. Identifique se as características apresentadas abaixo se referem à linguagem egocêntrica ou à linguagem socializada.
I - Linguagem egocêntrica
II - Linguagem socializada
( ) Representa uma proporção maior da fala da criança pequena.
( ) A ocorrência aumenta na medida em que a criança se desenvolve.
( ) Tem a intenção de comunicação.
( ) Uma das suas formas de manifestação é o monólogo coletivo.
( ) Pode se manifestar pela dublagem das próprias ações .

NII, I, I, II, II
II, I, II, I, I
I, I, I, II, II
I, II, I, I, II
I, II, II, I, I

A que está correta.
A obesidade infantil na segunda infância sempre tem causa genética.
Na segunda infância, os distúrbios do sono são frequentes.
Atividade física é desaconselhável para crianças da segunda infância.
Na segunda infância, a criança continua fazendo várias pequenas sonecas ao longo do dia.
Os distúrbios do sono na segunda infância são causados por problemas comportamentais apenas.
a) Verdadeiro, Verdadeiro, Falso, Verdadeiro, Falso
b) Falso, Verdadeiro, Verdadeiro, Verdadeiro, Falso
c) Falso, Verdadeiro, Falso, Verdadeiro, Verdadeiro

As crianças da terceira infância são diferentes daquelas da primeira e da segunda infâncias. Conhecer os parâmetros e as características de cada uma dessas fases do desenvolvimento físico e psicomotor é uma ferramenta auxiliar na manutenção de sua saúde. Analise as asserções abaixo e a relação entre elas.
I - Atualmente, as crianças da terceira infância realizam pouca atividade física.
PORQUE
II – A atividade física é prejudicial ao desenvolvimento psicomotor.
As asserções I e II são falsas.
As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.
A asserção I é verdadeira, e a II, falsa.
A asserção I é falsa, e a II, verdadeira.
a) I e II são falsas.
b) I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.
c) I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.
d) I é verdadeira, e a II, falsa.
e) I é falsa, e a II, verdadeira.

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