Pergunta 2 A intertextualidade é um procedimento que ocorre quando há uma relação estabelecida entre dois textos e o novo texto é criado sob a inf...
Pergunta 2
A intertextualidade é um procedimento que ocorre quando há uma relação estabelecida entre dois textos e o novo texto é criado sob a influência do anterior; essa relação pode ocorrer de forma explícita ou de modo implícito, e seu entendimento depende do repertório do receptor.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre compreensão de contextos e compreensão de intertextos, pode-se afirmar que a leitura de textos científicos exige que o leitor:
Consiga entender ideias de texto isoladas por si só, marcadas por uma posição individual e desvinculadas de situações específicas.
Consiga identificar frases, orações e períodos descontextualizados, deslocados de uma situação de produção específica.
Tenha condições de compreender ideias desligadas de recortes históricos e de contextos específicos.
Tenha capacidade de desenvolver raciocínios, representantes de manifestações da individualidade do seu produtor.
Tenha capacidade de entender os textos, relacionando-os ao todo, considerando a situação de produção, o seu contexto e outros textos.
a) Consiga entender ideias de texto isoladas por si só, marcadas por uma posição individual e desvinculadas de situações específicas.
b) Consiga identificar frases, orações e períodos descontextualizados, deslocados de uma situação de produção específica.
c) Tenha condições de compreender ideias desligadas de recortes históricos e de contextos específicos.
d) Tenha capacidade de desenvolver raciocínios, representantes de manifestações da individualidade do seu produtor.
e) Tenha capacidade de entender os textos, relacionando-os ao todo, considerando a situação de produção, o seu contexto e outros textos.
A intertextualidade é um procedimento que ocorre quando há uma relação estabelecida entre dois textos e o novo texto é criado sob a influência do anterior; essa relação pode ocorrer de forma explícita ou de modo implícito, e seu entendimento depende do repertório do receptor.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre compreensão de contextos e compreensão de intertextos, pode-se afirmar que a leitura de textos científicos exige que o leitor:
Consiga entender ideias de texto isoladas por si só, marcadas por uma posição individual e desvinculadas de situações específicas.
Consiga identificar frases, orações e períodos descontextualizados, deslocados de uma situação de produção específica.
Tenha condições de compreender ideias desligadas de recortes históricos e de contextos específicos.
Tenha capacidade de desenvolver raciocínios, representantes de manifestações da individualidade do seu produtor.
Tenha capacidade de entender os textos, relacionando-os ao todo, considerando a situação de produção, o seu contexto e outros textos.
a) Consiga entender ideias de texto isoladas por si só, marcadas por uma posição individual e desvinculadas de situações específicas.
b) Consiga identificar frases, orações e períodos descontextualizados, deslocados de uma situação de produção específica.
c) Tenha condições de compreender ideias desligadas de recortes históricos e de contextos específicos.
d) Tenha capacidade de desenvolver raciocínios, representantes de manifestações da individualidade do seu produtor.
e) Tenha capacidade de entender os textos, relacionando-os ao todo, considerando a situação de produção, o seu contexto e outros textos.
Respostas
Ed 
há 4 meses
Para responder à pergunta sobre a leitura de textos científicos e a intertextualidade, precisamos considerar que a leitura de textos científicos exige uma compreensão mais ampla, que vai além de entender ideias isoladas. É fundamental que o leitor consiga relacionar os textos ao seu contexto de produção e a outros textos, o que é essencial para uma interpretação adequada. Analisando as alternativas: a) Consiga entender ideias de texto isoladas por si só, marcadas por uma posição individual e desvinculadas de situações específicas. - Esta opção não é adequada, pois a leitura científica não deve ser isolada. b) Consiga identificar frases, orações e períodos descontextualizados, deslocados de uma situação de produção específica. - Também não é adequada, pois a compreensão deve levar em conta o contexto. c) Tenha condições de compreender ideias desligadas de recortes históricos e de contextos específicos. - Novamente, não é adequada, pois o contexto é fundamental. d) Tenha capacidade de desenvolver raciocínios, representantes de manifestações da individualidade do seu produtor. - Embora importante, não é o foco principal da leitura científica. e) Tenha capacidade de entender os textos, relacionando-os ao todo, considerando a situação de produção, o seu contexto e outros textos. - Esta é a alternativa correta, pois reflete a necessidade de uma leitura que considere a intertextualidade e o contexto. Portanto, a resposta correta é: e) Tenha capacidade de entender os textos, relacionando-os ao todo, considerando a situação de produção, o seu contexto e outros textos.
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Ed
ano passado
Analisando as alternativas, a resposta correta é: "e) Tenha capacidade de entender os textos, relacionando-os ao todo, considerando a situação de produção, o seu contexto e outros textos." Isso porque a leitura de textos científicos exige uma compreensão que vai além do texto isolado, sendo necessário relacioná-lo ao contexto em que foi produzido e a outros textos para uma compreensão mais ampla.
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Pergunta 4
Leia o excerto a seguir:
“A relação entre o plano da expressão e o plano de conteúdo configura aquilo que chamamos de denotação. Desse modo, significado denotativo é aquele conceito que um certo significante evoca no receptor. Em outras palavras, é o conceito ao qual nos remete um certo significado.”
Fonte: FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2005. p. 113.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estilo de redação do texto técnico-científico, pode-se afirmar que a linguagem em artigos científicos:
diferencia-se daquela encontrada em comunicações científicas.
é determinada pela figuração e pela subjetividade.
identifica-se com aquela encontrada em textos publicitários.
segue as mesmas características dos textos jornalísticos.
diferencia-se daquela encontrada em textos literários.
a) diferencia-se daquela encontrada em comunicações científicas.
b) é determinada pela figuração e pela subjetividade.
c) identifica-se com aquela encontrada em textos publicitários.
d) segue as mesmas características dos textos jornalísticos.
e) diferencia-se daquela encontrada em textos literários.
Pergunta 6
Tratando-se de um texto técnico-científico em conformidade com o objeto de interesse do pesquisador, podem ser combinadas diversas formas de estudo; ou seja, em geral, o pesquisador e os responsáveis por sua orientação buscam os melhores caminhos para a aquisição de informações, de acordo com os objetivos propostos.
A partir dessa informação e do conteúdo estudado sobre os tipos de técnicas de estudo, pode-se afirmar que a escolha pelo estudo estatístico leva o pesquisador:
à observação de uma visão intelectual de um objeto de estudo, a uma reflexão.
a uma interação social, podendo ocorrer profundidade ou não na interação direta com um determinado grupo.
ao estudo de interação e influência de uma unidade social, considerando um determinado tempo.
à aquisição, com posterior organização, análise e exposição de dados numéricos.
à descrição de um determinado fenômeno ligado a uma determinada população.
a) à observação de uma visão intelectual de um objeto de estudo, a uma reflexão.
b) a uma interação social, podendo ocorrer profundidade ou não na interação direta com um determinado grupo.
c) ao estudo de interação e influência de uma unidade social, considerando um determinado tempo.
d) à aquisição, com posterior organização, análise e exposição de dados numéricos.
e) à descrição de um determinado fenômeno ligado a uma determinada população.
Pergunta 7
A vida acadêmica leva o estudante ao contato com diferentes textos de caráter científico, que, apesar de terem similaridade em relação ao tipo e linguagem neles usada, apresentam peculiaridades, isto é, cada um tem características específicas a serem respeitadas.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise os tipos de trabalhos disponíveis a seguir e associe-as com suas respectivas características.
1) Trabalho de Conclusão de Curso.
2) Monografia.
3) Dissertação.
4) Tese.
(1) Denota assimilação sobre determinado assunto, possibilita a investigação de determinados temas por meio de análise.
(4) Exige-se para a obtenção de título de doutor em cursos de pós-graduação.
(2) Exige-se para a obtenção de título de especialista em cursos de pós-graduação.
(3) Exige-se para a obtenção de título de mestre em cursos de pós-graduação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) 4, 2, 3, 1.
b) 4, 1, 3, 2.
c) 3, 1, 2, 4.
d) 1, 4, 2, 3.
e) 2, 3, 4, 1.
Pergunta 8
Leia o excerto a seguir:
“Conforme o enfoque epistemológico, há diferentes gêneros de pesquisa. Não há um único referencial. A bibliografia sobre metodologia científica apresenta grande número de tipos de estudos, ou pesquisas, isto é, há diversas formas de realização de pesquisas e técnicas de estudo para o trabalho científico.”
Fonte: MARTINS, G. A. Manual para elaboração de monografias e dissertações. São Paulo: Atlas, 2002. p. 26. (Adaptado).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre técnicas de estudo, analise as técnicas a seguir e associe-as com suas respectivas características.
1) clínica.
2) comparativa.
3) de campo.
4) dedutiva.
(3) Trata-se de coleta de dados em localidades para observação de fenômenos.
(4) Trata-se de observação do geral, de valor universal, para o específico.
(2) Trata-se de observação por analogia, buscando ocorrências regulares.
(1) Trata-se de uso de entrevista para composição de um histórico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) 1, 2, 4, 3.
b) 3, 1, 4, 2.
c) 3, 4, 2, 1.
d) 4, 2, 1, 3.
e) 2, 3, 4, 1.
O registro de informações feito em fichas é chamado de “fichamento”. Como procedimento dentro de uma situação de pesquisa de caráter científico, no fichamento, são resumidas as principais ideias e informações de um texto; nesse caso, o fichamento pode ser feito a partir de um artigo de revista, um livro ou uma parte dele, uma reportagem, uma notícia, entre outros.
I. (V) O fichamento é utilizado em relação a obras de diferentes esferas de conhecimento.
II. (F) O fichamento limita o aprimoramento dos estudos.
III. (V) O fichamento exige transcrições exatas.
IV. (F) O fichamento rejeita o uso de resumos e de esboços.
V. (V) O fichamento necessita de informação bibliográfica.
F, V, V, V, F.
V, F, V, F, V.
V, V, V, F, F.
F, V, F, V, F.
V, F, F, V, V.
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