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AMAUC - Prefeitura de Lindoia do Sul - Gestor Escolar - 2022
O currículo é o instrumento que norteia o trabalho do professor, no sentido de organizar a distribuição dos conteúdos dentro daquilo que se acredita ser o ideal para cada etapa escolar, mas também é a base de um processo de aprendizagem significativo para o estudante desde que:
A prática letiva estabeleça relações sólidas entre os conteúdos ministrados e as habilidades e competências que podem ser desenvolvidas por meio deles.
A educação seja entendida apenas como um meio de aquisição de conhecimentos que preparam o indivíduo para o mercado de trabalho.
O desenvolvimento de habilidades e competências seja visto como consequência do processo de aprendizagem dos conteúdos e não como objetivo a ser alcançado por meio dele.
A prática letiva se estabeleça de forma consolidada por meio da aprendizagem dos conteúdos como fonte de conhecimentos científicos.
O processo educacional não esteja vinculado ao desenvolvimento de habilidades e competências relacionadas à aprendizagem de conteúdos.
d) A prática letiva se estabeleça de forma consolidada por meio da aprendizagem dos conteúdos como fonte de conhecimentos científicos.
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EducEspecial

há 2 anos

Respostas

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há 7 meses

Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação ao papel do currículo e à importância de um processo de aprendizagem significativo. A primeira alternativa fala sobre a prática letiva estabelecendo relações sólidas entre conteúdos e habilidades, o que é fundamental para uma educação significativa. A segunda alternativa limita a educação a um meio de preparação para o mercado de trabalho, o que não abrange a totalidade do processo educativo. A terceira alternativa sugere que o desenvolvimento de habilidades é uma consequência e não um objetivo, o que não é uma visão adequada do currículo. A quarta alternativa menciona a prática letiva consolidada pela aprendizagem de conteúdos como fonte de conhecimentos científicos, mas não aborda a relação com habilidades e competências. A quinta alternativa diz que o processo educacional não deve estar vinculado ao desenvolvimento de habilidades, o que é uma visão restritiva e inadequada. Dessa forma, a alternativa que melhor reflete a ideia de que o currículo deve promover um aprendizado significativo, relacionando conteúdos com habilidades e competências, é a primeira alternativa. Portanto, a resposta correta é: A prática letiva estabeleça relações sólidas entre os conteúdos ministrados e as habilidades e competências que podem ser desenvolvidas por meio deles.

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há 2 anos

Analisando as afirmativas apresentadas, podemos identificar que a que melhor reflete a importância do currículo como instrumento norteador do trabalho do professor e do processo de aprendizagem significativo para o estudante é: A prática letiva estabeleça relações sólidas entre os conteúdos ministrados e as habilidades e competências que podem ser desenvolvidas por meio deles. Essa afirmativa destaca a importância de conectar os conteúdos ensinados com as habilidades e competências que os estudantes podem desenvolver, promovendo assim uma aprendizagem mais significativa e eficaz.

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Em relação ao decreto Nº 6.571, de 17 de setembro de 2008, é correto afirmar que:
O principal objetivo do AEE é o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos para alunos sem necessidades especiais.
O AEE deve prover condições de acesso para alunos com necessidades especiais em instituições específicas para este fim.
O objetivo principal do AEE é a participação no ensino regular a fim de aumentar as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.
O objetivo principal do AEE é garantir a lateralidade das ações da educação especial no ensino e segregar o processo de ensino e aprendizagem.
a) São objetivos do AEE São objetivos do atendimento educacional especializado: prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular, garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular e fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.

(FEPESE - 2022 - Prefeitura de Florianópolis - SC)
De acordo com a Política Nacional da Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, no que se refere ao seu objetivo, é correto afirmar que a política tem como objetivo:
o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, dificuldades de aprendizagem e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, garantindo para o público-alvo da educação especial o Atendimento Educacional especializado no contraturno escolar e a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.
reconhecer as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino pelos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação e confrontar as práticas discriminatórias nesses espaços, criando alternativas para superá-las.
garantir que as pessoas com deficiência possam ter acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem.
garantir a matrícula de todos os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, cabendo às escolas organizarem-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos.
o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais e garantindo medidas como a transversalidade da Educação Especial, o Atendimento Educacional especializado, formação de professores e acessibilidade, entre outros.
a) o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, dificuldades de aprendizagem e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, garantindo para o público-alvo da educação especial o Atendimento Educacional especializado no contraturno escolar e a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.

De acordo com o art. 13 da Resolução no 04/2009, são atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado:
1. Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais.
2. Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de recursos multifuncionais.
3. Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.
4. Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.
5. Ensinar os conteúdos curriculares utilizando-se da tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas:
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

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