O lema atividade, vitalidade, liberdade, individualidade e coletividade. Refere-se a qual pensamento pedagógico Escolha uma opção: A. Pensamento Pedagógico Primitivo B. Pensamento Pedagógico Grego C. Pensamento Pedagógico Medieval D. Movimento Escola Nova
Respostas
Ed 
ano passado
O lema "atividade, vitalidade, liberdade, individualidade e coletividade" está relacionado ao Movimento Escola Nova. Esse movimento pedagógico surgiu no início do século XX e tinha como objetivo uma educação mais ativa, centrada no aluno, valorizando a liberdade, a individualidade e a coletividade no processo de ensino-aprendizagem. Portanto, a opção correta é: D. Movimento Escola Nova.
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O caráter de classe de educação grega surgia na reclamação de que o ensino excitasse a competição, para afirmar a elevação militar sobre as classes domadas e as regiões tomadas.
Escolha uma opção:
A. A educação grega ensinava como governar. Não existiam diálogos entre os gregos livres.
B. A educação grega era centrada na formação parcial do indivíduo. Quando não existia a escrita, a educação era ministrada pela própria família, conforme a tradição religiosa. A transmissão da cultura grega se dava também, através das inúmeras atividades coletivas (festivais, banquetes, reuniões).
C. O homem bem-educado careceria ser capaz de comandar e ser correspondido.
D. A educação ensinava todos a governar. Entre os iguais existiam o diálogo e a liberdade de ensino, e isso acontecia apenas entre os gregos livres.
Modelo de Educação grego que concebeu um ideal mais adiantado de educação da antiguidade. Uma educação integral, que advinha na conexão entre cultura e sociedade e a criação individual. Criaram uma pedagogia de ação individual, de convívio social e político.
Escolha uma opção:
A. Paidéia
B. Theologia, thelogike
C. Paradeigma
D. Hegemonikon
Através dos estudos teóricos dos grandes pensadores da educação podemos entender e enfrentar as possibilidades e os limites educacionais.
De acordo com a educação primitiva assinale a opção correta:
a. A educação primitiva não era prática e nem assinalada por rituais de iniciação e baseada pela visão animista, na qual as coisas tinham alma idêntico à do homem
b. A educação primitiva era prática, assinalada por rituais de iniciação e baseada pela visão animista, na qual as coisas tinham alma idêntico à do homem
c. Os párias e as mulheres não tinham direito a educação. Os egípcios foram os primeiros a ter consciência da importância da arte de ensinar e foram eles os autores do uso de bibliotecas
d. Amparava a contemplação e a imitação das castas-classes hereditárias, acirrando o espírito e repudiando o corpo
No que se refere a Educação Permanente é incorreto afirmar:
Escolha uma opção:
A. A ideia de uma educação internacionalizada já existia desde 1899. No início do século XX (1917), foi criada a disciplina nova, pedagogia comparada, caracterizada pelo estudo comparado das teorias, práticas e sistemas educacionais.
B. Na segunda metade do século XV, na America Latina, fez um grande esforço para expandir a educação. Mas o atraso educacional era verificável pelos altos índices de analfabetos associados à pobreza generalizada.
C. Em 1968, a UNESCO analisou a crise da educação, e propôs uma nova orientação chamada educação permanente, seguindo o princípio de que o homem se forma e se educa durante a vida inteira.
D. No Brasil essa prática foi iniciada pela educação nova. Vista de forma acrítica, a educação comparada se prestou ao transplante cultural.
Sobre o Movimento Escola Nova Podemos afirmar:
Escolha uma opção:
A. Avaliação não é compreendida como um processo válido para o próprio aluno, não para o professor, por isso, não visa apenas os aspectos intelectuais, mas também as atitudes e aquisição de habilidades.
B. Conteúdo - o processo do conhecimento é menos importante do que o produto, o conteúdo que é objeto de aprendizagem precisa ser compreendido, não decorado.
C. Metodologia - A Escola não está voltada apenas para o intelecto. O corpo também é valorizado, por meio das atividades de educação física e do desenvolvimento da motricidade; Programas e horários tornam-se maleáveis, a fim de atender os ritmos individuais; privilegiar a pedagogia da ação significa equipar a Escola com laboratórios, oficinas, hortas etc.
D. Relação aluno/professor - o professor é o centro do processo (pedocentrismo). Como a escolha dos conteúdos gira em torno dos interesses infantis, o professor se esforça por despertar a atenção e a curiosidade da criança, tornando-se apenas um facilitador da aprendizagem.
Leia com bastante atenção todas as alternativas da questão baseado em suas leituras no material didático, responda e se ainda permanecer dúvidas, aprofunde seu conhecimento em, COSTA, Rita de Cássia Marques. Et al. Teorias da Educação. Aiamis. 2017. Disponível em: . (2017, p. 52 e 53).
Qual é a resposta correta?
A. No Movimento Escolanovista desloca-se para o aluno e o centro da ação educativa situa-se na relação professor-aluno, partindo do princípio de que o aluno é o centro da escola, o protagonista principal do processo de ensino aprendizagem, em torno do qual as interações com o meio social e a questão pedagógica é aprender a aprender. São valorizadas a participação, autogestão e autorresponsabilidade.
B. O movimento educacional adquiriu um novo impulso dando origem a apenas um movimento: por uma educação pública.
C. O grande nome do movimento na América foi o filósofo e pedagogo John Dewey (1859-1952). John Dewey, filósofo norte americano influenciou a elite brasileira com o movimento da Escola Nova. Para John Dewey a Educação, é uma necessidade social. Por causa dessa necessidade as pessoas devem ser aperfeiçoadas para que se afirme o prosseguimento social, assim sendo, possam dar prosseguimento às suas ideias e conhecimentos.
D. Depois da ditadura de Getulio Vargas (1937-1945), abre-se o período de redemocratização no país interrompido com o golpe militar.
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