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Educação de Jovens e Adultos

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De acordo com outras especificidades da Educação Popular, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
A Educação Popular não é um modelo ou uma tendência derivada da educação de adultos.
A Educação Popular foi um movimento de educadores que contrapõem-se à forma institucional de educação compensatória e domesticadora que orientou propostas alinhadas com os ideais capitalistas que também utilizavam o termo Educação de Base.
A Educação Popular inaugura uma nova forma de trabalho e de projetos populares de organização de classe e de transformação da sociedade.
A Educação Popular critica a totalidade de um sistema bancário de educação em todos os seus níveis e propôs sob bases populares e com objetivos de transformações sociais um outro sistema de educação.
A V – F – V – V.
B V – V – V – V.
C V – F – F – V.
D V – V – V – F.
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Avaliação Fundamentos e Currículo da Educação de Jovens e Adultos
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Avaliação Fundamentos e Currículo da Educação de Jovens e Adultos

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Vamos analisar cada afirmação sobre a Educação Popular: A Educação Popular não é um modelo ou uma tendência derivada da educação de adultos. - Verdadeiro (V). A Educação Popular não se restringe apenas à educação de adultos, sendo um conceito mais amplo que engloba práticas educativas voltadas para a transformação social e a emancipação popular. A Educação Popular foi um movimento de educadores que contrapõem-se à forma institucional de educação compensatória e domesticadora que orientou propostas alinhadas com os ideais capitalistas que também utilizavam o termo Educação de Base. - Verdadeiro (V). A Educação Popular surgiu como uma crítica à educação tradicional que reproduzia desigualdades e visava à manutenção do status quo, propondo práticas educativas mais libertárias e transformadoras. A Educação Popular inaugura uma nova forma de trabalho e de projetos populares de organização de classe e de transformação da sociedade. - Verdadeiro (V). A Educação Popular busca promover a organização e a conscientização das classes populares, visando à transformação social e à construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A Educação Popular critica a totalidade de um sistema bancário de educação em todos os seus níveis e propôs sob bases populares e com objetivos de transformações sociais um outro sistema de educação. - Falso (F). A Educação Popular critica o modelo bancário de educação, mas não propõe necessariamente a substituição por um novo sistema de educação. Seu foco está na valorização da cultura popular, na participação democrática e na construção coletiva do conhecimento. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - F, representada pela alternativa D.

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Com base nas consequências da ampliação dos Direitos Humanos, no contexto brasileiro, para a educação Básica Nacional e para a modalidade EJA, analise as afirmativas a seguir:

I- As diferentes Legislações que amparam a EJA são o resultado da ampliação democrática dos Direitos Humanos.
II- O reconhecimento da educação como um dos Direitos Humanos Fundamentais determina que a Constituição Federal brasileira de 1988 torne a educação básica um direito civil e político.
III- As diferentes Legislações buscam garantir o direito universal ao Ensino Fundamental, incluindo aqueles que não tiveram oportunidade de acesso em idade própria.
IV- Delegar responsabilidades financeiras para Estados e Municípios e também para a iniciativa privada, principalmente em relação à EJA.
Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a afirmativa I está correta.
B Somente a afirmativa IV está correta
C As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa II está correta.

Sobre a forma que assumiram as consequências destes movimentos no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:

A Socialismo.
B Populismo.
C Militarismo.
D Totalitarismo.

De acordo com outras especificidades do PNE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A Constituição Federal de 1934, em seu artigo 150, faz a primeira referência ao PNE, mas sem o levantamento ou estudo das necessidades educacionais do País.
( ) O primeiro Plano Nacional de Educação (PNE) elaborado pelo Conselho Federal de Educação em 1962, objetivava somente cumprir com o que estava estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases de 1961.
( ) O PNE está referido no Art. 214 da Constituição Federal de 1988 e determina sua elaboração de acordo com os princípios fundamentais da educação brasileira.
( ) A Lei n° 13.005/2014 aprova o PNE, o qual tem 20 metas a serem cumpridas em 10 anos a partir da data da sua aprovação. As metas que tratam diretamente da EJA são as de número 07 e 10.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V – V – V – F.
B V – F – F – V.
C V – F – V – V
D V – V – F – F.

De acordo com a EJA e sua organização curricular, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A maior parte das metodologias utilizadas na alfabetização de jovens e adultos utilizam palavras geradoras e esta é principal causa da fragmentação de conhecimentos e de conteúdos.
( ) A EJA deve basear-se em uma proposta pedagógica múltipla e flexível, que permita aos seus educandos construírem diferentes percursos formativos de acordo com suas necessidades e expectativas.
( ) A EJA requer práticas pedagógicas inclusivas e com diferenciação curricular para um mesmo segmento conforme as singularidades de cada educando.
( ) A submissão da EJA ao modelo de escolarização tradicional justifica a necessidade da relação hierárquica entre educador-educandos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F – V – F – V.
B F – V – V – F.
C V – F – V – F.
D V – V – V – F.

Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características da comunicação verbal e não verbal:
( ) A comunicação verbal depende do domínio da língua.
( ) A comunicação não verbal consiste em posturas, expressões faciais e corporais.
( ) A comunicação não verbal pode se opor à comunicação verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A V - V - F
B V - V - V
C F - V - V
D V - F - V

São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.

( ) São caracterizadas por produzirem maior quantidade de informações.
( ) São caracterizadas por suscitarem respostas objetivas e precisas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A II – III – I – IV.
B IV – III – I – II.
C IV – III – II – I.
D III – II – IV – I.

Após a Segunda Guerra Mundial, as formas de governo da América Latina favoreceram a participação política de grupos sociais que historicamente haviam sido marginalizados e excluídos das arenas políticas. Esse acontecimento foi considerado por muitos historiadores, como Souza (2021), como um dos fatores que viabilizou o crescimento dos movimentos em prol da alfabetização e da educação de jovens e adultos no contexto brasileiro. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:

A A estagnação econômica do país foi diretamente relacionada à falta de educação escolar do povo devido ao alto índice de analfabetismo que, de acordo com dados oficiais em 1945, aproximadamente 50% dos brasileiros não eram alfabetizados.
B Os países da América Latina, incluindo o Brasil, viveram uma fase de grande desenvolvimento econômico seguido pelo crescimento dos centros urbanos e rearticulação das forças sociais e políticas.
C Os diferentes fatores socioeconômicos, culturais e políticos viabilizaram a adesão, implantação e sucesso de alguns programas, campanhas e movimentos da EJA no Brasil a partir da segunda metade do século XX.
D As condições do contexto mundial impeliram a ampliação da escolarização no Brasil e também a evolução das concepções e das práticas pedagógicas para a educação fundamental e principalmente para a EJA.

As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:
I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A III – II – I.
B II – I – III.
C I – II – III.
D III – I – II.

Na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural, Vigotski (1989) diferencia conceitos espontâneos de conceitos científicos. Os primeiros, segundo ele, referem-se aos conhecimentos construídos a partir de experiências cotidianas, de maneira inconsciente e sem sistematização. Enquanto que os segundos, os conceitos científicos, são construídos a partir do contato do indivíduo com formas sistematizadas de conhecimentos já reconhecidos pela comunidade científica e são incorporados de maneira intencional e consciente pelo mesmo, prioritariamente no contexto escolar.
Sobre o exposto, de acordo com o pensamento de Paulo Freire em relação à educação de jovens e adultos, assinale a alternativa CORRETA:

A Refere-se a desconstruir a ideia de que somente o saber escolarizado tem valor, assim como a ideia de que somente as experiências da realidade dos alfabetizandos e dos educandos possui importância.
B Refere-se ao saber construído pelos educandos que deve ser o ponto de partida de qualquer trabalho de educação popular, assim como de educação escolar.
C Refere-se à valorização dos saberes dos alfabetizandos e dos educandos jovens e adultos, anteriores a sua inserção no contexto escolar.
D Embora a escola seja a matriz do conhecimento, não significa que o saber produzido fora dela seja inferior.

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