Vamos analisar cada uma das afirmações: (I) Surge o dualismo escolar, tipo de ensino para a maior parte do povo e outro tipo para os filhos dos funcionários do Estado, pessoas ligadas à religião, agregados dos dirigentes do estado. Verdadeiro, essa afirmação reflete a realidade de muitas civilizações antigas, onde havia uma distinção clara entre os tipos de educação oferecidos. (II) Os povos bíblicos não tinham propostas pedagógicas específicas, os livros sagrados narram a preocupação com a educação, normalmente oferecendo regras ideais de conduta e o enquadramento das pessoas. Verdadeiro, os povos bíblicos, de fato, não tinham um sistema educacional formal como conhecemos hoje, mas os textos sagrados abordam a educação moral e ética. (III) Correspondem a Grécia Antiga e Roma, na Grécia Antiga aprofunda-se a concepção dualista de educação, ensinava-se a ler e a escrever da mesma forma que se ensinava um ofício manual. Verdadeiro, a Grécia Antiga realmente desenvolveu uma concepção dualista de educação, integrando o ensino de habilidades práticas e acadêmicas. (IV) Ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante. Verdadeiro, essa afirmação é correta, pois muitas civilizações antigas tinham uma estrutura social estratificada, onde a classe dominante detinha o conhecimento e o poder. (V) O saber religioso e o saber técnico eram ministrados pelos sacerdotes nos templos, casta intelectual naquela sociedade e que tinha acesso à escrita, coisa para pouquíssimas pessoas. Verdadeiro, essa afirmação é correta, pois os sacerdotes frequentemente eram os detentores do conhecimento e da escrita nas civilizações antigas. Como todas as afirmações (I, II, III, IV e V) são verdadeiras, a alternativa correta deve incluir todos os itens. Se houver uma opção que mencione todos os itens, essa será a resposta correta. Se não houver, você terá que verificar as opções disponíveis.