Para tornar as aulas de educação física acessíveis a alunos cegos, é fundamental considerar adaptações que ajudem na orientação e na percepção do ambiente. Vamos analisar as opções: A) Bolas com guizo, pistas sonoras, objetos táteis. - Esta opção inclui elementos que ajudam na percepção auditiva e tátil, sendo bastante adequada. B) Rampa de acesso, bola com guizo, pistas sonoras. - Embora inclua a bola com guizo e pistas sonoras, a rampa de acesso é mais relacionada à acessibilidade física do espaço. C) Bengalas, cadeira de rodas e guizo nas bolas. - A bengala é uma ferramenta importante, mas a cadeira de rodas não é uma adaptação específica para aulas de educação física para alunos cegos. D) Braile, Libras e pistas sonoras. - O Braile e Libras são importantes, mas não são adaptações diretamente relacionadas às aulas de educação física. E) Rampa de acesso, bengalas, pistas sonoras. - Novamente, a rampa de acesso é mais sobre acessibilidade física, e a bengala não é uma adaptação específica para a prática de atividades físicas. A opção que melhor destaca adaptações para alunos cegos, focando em elementos que ajudam na prática de atividades físicas, é: A) Bolas com guizo, pistas sonoras, objetos táteis.