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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JOSÉ RAIMUNDO SOARES MOTA
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do ensino da Educação Física para pessoas com deficiência
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Questão
001 Para conceituar cegueira é utilizado como parâmetro aquilo que se enxerga a uma certa
distância e a discriminação das formas. Estamos nos referindo a:
A) figura e fundo.
B) profundidade.
C) percepção visual.
D) campo visual.
X E) acuidade visual.
Questão
002 “Aquelas que conseguem utilizar resíduos visuais de forma satisfatória podendo usufruir
de recursos ópticos” são pessoas que possuem:
 
A) visão periférica.
B) visão total.
C) cegueira.
X D) baixa visão.
E) visão parcial.
Questão
003 (ENADE – 2004) No caso das pessoas portadoras de deficiência visual, que se utilizam
de artifícios como bolas com guizos, perfumes, bengalas, sinais sonoros e guias, o uso
desses artifícios no processo de ensino e treinamento esportivo visa ao
desenvolvimento das seguintes habilidades:
A) agilidade e força.
B) destreza e orientação.
C) força e equilíbrio.
D) equilíbrio e mobilidade.
X E) orientação e mobilidade.
Questão
004 Alguns aspectos fazem parte do cotidiano da pessoa com deficiência visual e muitos
deles podem ser utilizados nas aulas de educação física. São eles:
X A) utilização de sons e aspectos táteis.
B) utilização do braile e das mãos.
 
C) utilização de recursos visuais e do braile.
D) utilização de bengalas e de recursos visuais.
E) utilização da visão e do braile
Questão
005 Para tornar as aulas de educação física acessíveis a alunos cegos, temos algumas
adaptações estruturais, metodológicas e instrumentais.
Qual opção abaixo destaca adaptações para alunos cegos?
X A) Bolas com guizo, pistas sonoras, objetos táteis.
B) Rampa de acesso, bola com guizo, pistas sonoras.
C) Bengalas, cadeira de rodas e guizo nas bolas.
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D) Braile, Libras e pistas sonoras.
E) Rampa de acesso, bengalas, pistas sonoras.
Questão
006 Para ofertarmos acessibilidade comunicacional para cegos, temos previsto em
legislação:
X A) Braille.
B) Piso podotátil.
C) Corrimão.
D) Materiais táteis
E) Libras.
Questão
007 (SEE/SP – 2010) Há particularidades na forma da criança cega aprender. Para favorecer
essa aprendizagem, o professor deve:
A) exercitar a memória, repetindo tudo que ouve, mesmo quando não faça sentido
imediato.
X B) possibilitar experiências concretas significativas por meio da integração das percepções
táteis, auditivas e cinestésicas.
C) esperar que a criança se interesse pelo ambiente espontaneamente para poder
proporcionar-lhe experiências.
D) proporcionar atividades corporais visuais que levem à consciência corporal, equilíbrio e
autonomia na mobilidade.
E) dar-lhe informações verbais apenas, pois são suficientes para ela compreender o
mundo que a cerca.
Questão
008
Sistema de comunicação que permite as pessoas cegas a leitura através do tato:
A) Libras.
B) Podotátil.
X C) Braile.
D) TIC’s.
E) Português.