Grátis: De acordo com Choi et al. (2011), os aprendizes da Libras como segunda língua apresentam dificuldades em diferenciar algumas letras do alfabeto man... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

De acordo com Choi et al. (2011), os aprendizes da Libras como segunda língua apresentam dificuldades em diferenciar algumas letras do alfabeto manual que apresentam certa semelhança. Considerando essas letras do alfabeto manual, análise as imagens abaixo e preencha as lacunas com a grafia que as representa corretamente:

a. F - Q - C - S - K
b. F - Q - C - S - H
c. T - G - C - A - K
d. T - G - Ç - A - V
e. T - Q - Ç - E - P

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INES

Respostas

Ed

há 5 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as letras do alfabeto manual da Libras que podem causar confusão devido à semelhança em sua representação. Vamos considerar as opções apresentadas: a. F - Q - C - S - K b. F - Q - C - S - H c. T - G - C - A - K d. T - G - Ç - A - V e. T - Q - Ç - E - P Agora, vamos verificar as letras que costumam ser confundidas: - As letras "F" e "Q" têm formas distintas e não costumam ser confundidas. - As letras "C" e "S" também têm formas diferentes. - A letra "K" é bem distinta das outras. - As letras "T" e "G" podem ser confundidas, assim como "Ç" e "C" em algumas representações. - As letras "A" e "V" são diferentes, mas "E" e "P" têm formas que podem ser confundidas dependendo do contexto. Considerando as letras que costumam causar mais confusão, a alternativa que parece mais adequada é a d) T - G - Ç - A - V, pois "T" e "G" podem ser confundidas, assim como "Ç" e "C". Portanto, a resposta correta é: d) T - G - Ç - A - V.

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Ed

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Para diferenciar as letras do alfabeto manual da Libras que apresentam certa semelhança, vamos analisar as imagens e preencher as lacunas com a grafia correta: a. F - Q - C - S - K b. F - Q - C - S - H c. T - G - C - A - K d. T - G - Ç - A - V e. T - Q - Ç - E - P Analisando as imagens e considerando as letras do alfabeto manual da Libras, a sequência correta é: b. F - Q - C - S - H.

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INES

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) é garantido ao aluno surdo que frequente:

a. A sala regular com ou sem intérprete de Libras.
b. A classe bilíngue para surdos
c. A escola bilíngue para surdos
d. A classe especial para surdos sem profissionais bilíngues
e. A escola monolíngue para surdos

Considerando os modelos de educação para surdos, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) A presença do intérprete de Libras na sala regular é um direito garantido pela legislação.
( ) As comunidades surdas apóiam escolas e classes especiais monolíngues.
( ) Classes bilíngues podem ser seriadas ou multisseriadas.
( ) Escolas especiais oralistas utilizam a Libras como língua de instrução.
( ) Classes bilíngues e classes especiais estão inseridas em escolas regulares para ouvintes.
a. F - F - V - V - V
b. V - F - F - F - V
c. V - F - V - F - V
d. F - V - F - V - F
e. V - V - F - F - F

U2S1 – Atividade de Aprendizagem
Sobre a inclusão do aluno surdo na sala regular, é correto afirmar:

a. A inclusão do aluno surdo na sala regular garante a ele o direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) com professor especialista no contra turno.
b. O direito ao intérprete de Libras é garantido pela legislação e todas as salas regulares que têm alunos surdos contam com intérpretes de Libras.
c. É função do intérprete de Libras ensinar essa língua aos alunos surdos que ingressam na escola regular sem conhecê-la.
d. O intérprete de Libras em salas regulares garante aos alunos surdo a construção da identidade surda.
e. A comunidade surda deixa clara sua preferência por este modelo educacional inclusivo.

Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é correto afirmar:

a. É ofertado aos alunos surdos que estudam nas escolas bilíngues
b. Se estende desde o primeiro ano do ensino fundamental até o último ano do ensino médio
c. Garante o acesso ao currículo, métodos, técnicas e recursos pedagógicos específicos às necessidades do aluno
d. É oferecido no mesmo horário do ensino regular, ou seja, de forma substitutiva
e. É realizado pelo professor da sala regular

Há vários documentos legais que subsidiam a educação de surdos atualmente, no que tange ao Decreto nº 5.626/05 que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar:

a. Determina o direito ao AEE estendido a todos os alunos com deficiência, TGD e altas habilidades ou superdotação, desde a educação infantil.
b. Estabelece a garantia como dever da escola propiciar a presença de tradutor e intérprete de Libras para os alunos surdos.
c. Reconhece que as pessoas surdas e surdas/cegas podem ter suas necessidades comunicativas e educacionais melhor atendidas em escolas e classes especiais.
d. Determina que a educação é um direito de todos e prevê a educação especial como modalidade educativa.
e. Determina como crime punível a instituição que dificultar o acesso de um aluno à escola por causa de sua deficiência

U2S2 – Atividade Diagnóstica
Qual é a denominação correta para o profissional que apresenta competência para passar textos orais e escritos da língua portuguesa para a Libras?

a. Tradutor e intérprete de língua de sinais
b. Tradutor de Libras
c. Tradutor simultâneo
d. Instrutor de Libras
e. Intérprete de Libras

O intérprete educacional de Libras é aquele que atua na educação de surdos. Sobre as atribuições desse profissional é correto afirmar que o intérprete educacional deve:

a. intermediar a comunicação entre surdos e ouvintes na escola
b. ensinar a Libras para os alunos surdos que a desconhecem
c. realizar a correção das avaliações do aluno surdo
d. produzir atividades didáticas adequadas ao aluno surdo
e. quando tiver formação pedagógica, substituir o docente

Considere que durante uma aula de geografia o intérprete de Libras discorde da explicação do professor, pois considera que o mesmo tem um ponto de vista equivocado sobre determinado conceito. De acordo com o código de ética do intérprete de Libras, qual deve ser a conduta diante do intérprete nessa situação?

a. Ao interpretar para a Libras, sem que o professor saiba, corrigir o erro conceitual para o surdo
b. Contar o equivoco do professor para a coordenação da escola e para os pais do aluno surdo
c. Interpretar para a Libras a explicação do professor sobre o conceito, mesmo que julgue equivocado
d. Depois da aula, orientar o aluno surdo que o professor se equivocou durante sua exposição
e. Interromper a aula para orientar o professor sobre o erro conceitual cometido pelo mesmo

U2S2 – Atividade de Aprendizagem
Marisa é evangélica e intérprete educacional de Libras em uma escola de educação infantil e com a chegada do mês de junho e das festividades para a festa de São João, Marisa se negou a realizar a tradução do evento para os alunos surdos, por motivos religiosos. Mas, a postura de Marisa fere ao código de ética do intérprete.
Qual preceito básico do código de ética do intérprete Marisa está descumprindo?

a. Confiabilidade.
b. Discrição.
c. Imparcialidade.
d. Distância profissional.
e. Fidelidade.

Com relação ao intérprete educacional de Libras é correto afirmar:

a. A presença do intérprete educacional garante o sucesso educacional dos alunos surdos.
b. Quando tiver a formação pedagógica, pode substituir o professor da sala regular
c. Pode auxiliar no planejamento pedagógico com informações sobre a Libras e a surdez.
d. Um bom intérprete é também um bom professor de Libras
e. Sua atuação não se estende às avaliações