Vamos analisar cada afirmativa: I – Realizar um diagnóstico do processo educativo, buscando aprimorá-lo. Verdadeiro, essa ação é fundamental para a avaliação da aprendizagem, pois visa identificar pontos de melhoria no processo educativo. II – Cumprir uma formalidade legal dando conceitos aos alunos, ao final de cada bimestre. Falso, essa prática não é uma avaliação efetiva, mas sim uma formalidade que pode não contribuir para o aprimoramento do aprendizado. III – Identificar, analisar as causas de repetidas incapacidades na aprendizagem, evidenciando dificuldades em seu desempenho escolar. Verdadeiro, essa é uma parte importante da avaliação, pois permite entender as dificuldades dos alunos e buscar soluções. IV – Aplicar provas e testes de modo a avaliar o aluno, ainda é recorrente, e pode ser considerado eficiente para um processo efetivo de avaliação. Falso, embora a aplicação de provas e testes seja comum, não é necessariamente a única ou a mais eficaz forma de avaliação, especialmente se não considerar outros aspectos do aprendizado. Com base nas análises, os itens verdadeiros são I e III. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: d) Somente I e III.