Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar a que melhor contempla um dos objetivos do desenvolvimento de competência 1 no Currículo Referência de Minas Gerais para o Componente Curricular Matemática. a) Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos para interpretar situações problemas em diversos contextos, sejam atividades cotidianas, sejam fatos das Ciências da Natureza e Humanas, ou questões socioeconômicas ou tecnológicas, divulgando os resultados em diferentes meios, de modo a consolidar uma formação geral. Esta alternativa abrange a interpretação de problemas em diversos contextos e enfatiza a formação geral, alinhando-se aos objetivos de desenvolvimento de competências. b) Explorar conceitos e procedimentos que se limita apenas na interpretação de situações problemas, não dando ênfase no letramento matemático sobre questões diversas. Esta alternativa é restritiva e não contempla o objetivo de desenvolver habilidades amplas. c) São consideradas situações ou fatos exclusivos das Ciências da Natureza e Humanas, para que se possa tomar decisões coerentes dessas duas áreas do saber, deixando o letramento matemático para ser desenvolvido depois e exclusivamente por questões que fogem essas duas áreas. Esta alternativa limita o letramento matemático e não reflete a proposta de uma formação abrangente. d) Nessa competência é considerado somente o letramento matemático que pode ser desenvolvido, porém exclusivamente em atividades cotidianas de questões socioeconômicas. Esta alternativa também é restritiva, focando apenas em atividades cotidianas e não abrangendo a diversidade de contextos. Após essa análise, a alternativa que melhor contempla um dos objetivos do desenvolvimento de competência 1 é: a) Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos para interpretar situações problemas em diversos contextos, sejam atividades cotidianas, sejam fatos das Ciências da Natureza e Humanas, ou questões socioeconômicas ou tecnológicas, divulgando os resultados em diferentes meios, de modo a consolidar uma formação geral.