EIXO II - Atividades_ Revisão da tentativa

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<p>...</p><p>Iniciado em segunda, 21 out 2024, 16:40</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em segunda, 21 out 2024, 16:55</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>15 minutos 23 segundos</p><p>Avaliar 25,00 de um máximo de 25,00(100%)</p><p>Questão 1</p><p>Completo</p><p>Atingiu 5,00 de 5,00</p><p>Analise a a�rmativa a seguir e classi�que-a como verdadeira ou falsa</p><p>Para planejar as aulas, as atividades e os projetos sobre Matemática. Uma forma de desenvolver habilidade, pensando nos passos, é</p><p>utilizar Taxonomia de Bloom, que é uma estrutura em níveis de complexidade crescente. Para usar a Taxonomia de Bloom, você</p><p>professor, irá articular os objetivos e as intencionalidades pedagógicas com base na estrutura de três perguntas a serem</p><p>respondidas:  O QUE?    COMO?  PARA QUE?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Verdadeiro</p><p>Falso</p><p>A resposta correta é 'Verdadeiro'.</p><p></p><p></p><p>21/10/2024, 17:27 EIXO II - Atividades: Revisão da tentativa</p><p>https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2877406&cmid=33427 1/6</p><p>Questão 2</p><p>Completo</p><p>Atingiu 5,00 de 5,00</p><p>Assinale a a�rmativa que contempla um dos objetivos, no desenvolvimento de competência 1, na formação dos estudantes ao ser</p><p>trabalhada habilidades propostas no Currículo Referência de Minas Gerais para o Componente Curricular Matemática:</p><p>a. Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos para interpretar situações problemas em diversos contextos,</p><p>sejam atividades cotidianas, sejam fatos das Ciências da Natureza e Humanas, ou questões socioeconômicas ou tecnológicas,</p><p>divulgando os resultados em diferentes meios, de modo a consolidar uma formação geral.</p><p>b. Explorar conceitos e procedimentos que se limita apenas na interpretação de situações problemas, não dando ênfase no</p><p>letramento matemático sobre questões diversas.</p><p>c. São consideradas situações ou fatos exclusivos das Ciências da Natureza e Humanas, para que se possa tomar decisões</p><p>coerentes dessas duas áreas do saber, deixando o letramento matemático para ser desenvolvido depois e exclusivamente por</p><p>questões que fogem essas duas áreas.</p><p>d. Nessa competência é considerado somente o letramento matemático que pode ser desenvolvido, porém exclusivamente em</p><p>atividades cotidianas de questões socioeconômicas.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é: Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos para interpretar situações problemas em diversos</p><p>contextos, sejam atividades cotidianas, sejam fatos das Ciências da Natureza e Humanas, ou questões socioeconômicas ou</p><p>tecnológicas, divulgando os resultados em diferentes meios, de modo a consolidar uma formação geral. </p><p></p><p>21/10/2024, 17:27 EIXO II - Atividades: Revisão da tentativa</p><p>https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2877406&cmid=33427 2/6</p><p>Questão 3</p><p>Completo</p><p>Atingiu 5,00 de 5,00</p><p>Segundo o desenvolvimento da competência 2: “Propor ou participar de ações para investigar desa�os do mundo contemporâneo e</p><p>tomar decisões éticas e socialmente responsáveis, com base na análise de problemas sociais, como os voltados a situações de</p><p>saúde, sustentabilidade, das implicações da tecnologia no mundo do trabalho, entre outros, mobilizando e articulando conceitos,</p><p>procedimentos e linguagens próprios da Matemática. ” Essa competência bem desenvolvida traz como resultado:</p><p>a. Cidadãos protagonistas em sua comunidade local e no mundo globalizado.</p><p>b. Cidadãos totalmente dependentes dos professores.</p><p>c. Cidadãos totalmente dependentes da mídia.</p><p>d. Cidadãos totalmente dependentes dos pais.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p>A resposta correta é: Cidadãos protagonistas em sua comunidade local e no mundo globalizado.</p><p></p><p></p><p>21/10/2024, 17:27 EIXO II - Atividades: Revisão da tentativa</p><p>https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2877406&cmid=33427 3/6</p><p>Questão 4</p><p>Completo</p><p>Atingiu 5,00 de 5,00</p><p>Sobre a Competência 3 da BNCC e do Currículo Referência de Minas Gerais: “Utilizar estratégias, conceitos, de�nições e</p><p>procedimentos matemáticos para interpretar, construir modelos e resolver problemas em diversos contextos, analisando a</p><p>plausibilidade dos resultados e a adequação das soluções propostas, de modo a construir argumentação consistente.</p><p>Aqui é uma boa oportunidade para que o professor utilize as tecnologias digitais no processo do ensino e de aprendizagem. Assinale</p><p>verdadeiro, caso essa a�rmação seja verdadeira; da mesma forma assinale falso caso ela seja falsa.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Verdadeiro</p><p>Falso</p><p>A resposta correta é 'Verdadeiro'.</p><p></p><p></p><p>21/10/2024, 17:27 EIXO II - Atividades: Revisão da tentativa</p><p>https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2877406&cmid=33427 4/6</p><p>Questão 5</p><p>Completo</p><p>Atingiu 5,00 de 5,00</p><p>Analise a a�rmativa abaixo e assinale aquela que indica conceitos abordados no Currículo Referência de Minas Geras e na BNCC:</p><p>a. Interpretar e resolver problemas se faz pela comunicação das ideias dos estudantes por meio da linguagem</p><p>matemática. Logo, propor meios para que o estudante transite entre os diversos tipos de representações (simbólica,</p><p>algébrica, grá�ca, textual etc.) permitirá uma compreensão mais profunda dos conceitos e das ideias da</p><p>matemática. Estratégias de ensino que privilegiam o uso de ferramentas digitais e softwares de matemática podem ser aqui</p><p>utilizados.</p><p>b. A competência 5 é enunciada por: “Investigar e estabelecer conjecturas a respeito de diferentes conceitos e propriedades</p><p>matemáticas, empregando estratégias e recursos, como observação de padrões, experimentações e diferentes tecnologias,</p><p>identi�cando a necessidade, ou não, de uma demonstração cada vez mais formal na validação das referidas conjecturas. ”</p><p>Para ser trabalhada essa competência só teremos a possibilidade se utilizarmos as tecnologias digitais como ferramentas de</p><p>apoio.</p><p>c. Ainda sobre a competência 5, podemos concluir que é praticamente impossível ser desenvolvida trabalhando com a</p><p>habilidade direcionada à investigação de pontos de máximo e de mínimo de uma função.</p><p>d. Sobre a Competência 4: “Compreender e utilizar, com �exibilidade e precisão, diferentes registros de representação</p><p>matemáticos (algébrico, geométrico, estatístico, computacional etc.), na busca de solução e comunicação de resultados de</p><p>problemas. ” Infelizmente, só é possível ser trabalhada em escolas que tenham equipamentos modernos e atualizados, ou</p><p>que os estudantes tenham uma boa condição �nanceira para adquirir equipamentos tecnológicos com a �nalidade de lhes</p><p>auxiliar na construção do conhecimento. Dessa forma, os estudantes carentes �cam prejudicados em seu ensino e</p><p>aprendizagem.</p><p>Sua resposta está correta.</p><p></p><p></p><p>21/10/2024, 17:27 EIXO II - Atividades: Revisão da tentativa</p><p>https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2877406&cmid=33427 5/6</p><p>A resposta correta é: Interpretar e resolver problemas se faz pela comunicação das ideias dos estudantes por meio da linguagem</p><p>matemática. Logo, propor meios para que o estudante transite entre os diversos tipos de representações (simbólica, algébrica,</p><p>grá�ca, textual etc.) permitirá uma compreensão mais profunda dos conceitos e das ideias da matemática. Estratégias de ensino que</p><p>privilegiam o uso de ferramentas digitais e softwares de matemática podem ser aqui utilizados.</p><p> </p><p></p><p></p><p>21/10/2024, 17:27 EIXO II - Atividades: Revisão da tentativa</p><p>https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2877406&cmid=33427 6/6</p><p>https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/forum/view.php?id=33425&forceview=1</p><p>https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/forum/view.php?id=33425&forceview=1</p><p>https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/forum/view.php?id=33425&forceview=1</p><p>https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/url/view.php?id=33429&forceview=1</p><p>https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/url/view.php?id=33429&forceview=1</p><p>https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/url/view.php?id=33429&forceview=1</p>