atosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/3369443/11393125 in 10) Leia o a citação a seguir: "Se para cada conteúdo de ensino (os conteúdos empíricos da Geografia), o professor precisa inter-relacionar os conteúdos estruturantes (escala, espaço e tempo), os procedimentos metodológicos (onde, como e por que?) e os processos físicos e humanos em interação, para que a espacialidade do fenômeno seja compreendida em sua totalidade, abre-se um grande desafio metodológico: o grau de complexidade da abordagem junto aos escolares e a própria escala do fenômeno ou evento geográfico a ser estudado, pois os mesmos conteúdos escolares são trabalhados em diferentes anos do processo de escolarização." (STRAFORINI, 2018, p. 186). O autor, nessa citação, faz referência a um dos maiores desafios de uma construção, gestão e operacionalização curricular, que é: Alternativas: o currículo deve ser composto por complexidades de menor impacto, com poucas conexões entre os conceitos e objetivos de aprendizagem. A escolarização como percurso pelas etapas e modalidades da educação básica não possui impacto na construção curricular e formulação de objetivos de aprendizagem. A Geografia Escolar, com seus conceitos, teorias e métodos, pode estar distanciada da realidade dos fenômenos geográficos e sua complexidade. Os objetivos de aprendizagem de Geografia podem ser elaborados sem que haja uma conexão entre o currículo proposto e o percurso de escolarização dos estudantes. o currículo deve conter diferentes complexidades de objetivos de aprendizagem e continuidade do percurso de escolarização pelo currículo. Código da questão: 54951 PT 17:21 11/07/2024