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Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que representa corretamente as necessidades de transformação da escola para proporcionar a democracia:
A Avaliações.
B Currículo e cursos.
C Métodos quantitativos.
D Conteúdos, métodos e avaliações.
E Grade curricular e método.
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Aprendendo Através de Exercícios

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Estratégias de Ensino
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Estratégias de Ensino

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há 4 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos considerar o que é necessário para transformar a escola de forma a promover a democracia. Isso geralmente envolve uma abordagem holística que inclui o currículo, os métodos de ensino e as avaliações, garantindo que todos os aspectos da educação estejam alinhados com os princípios democráticos. Analisando as alternativas: A) Avaliações - Embora importantes, avaliações sozinhas não abrangem todas as necessidades de transformação. B) Currículo e cursos - Também relevantes, mas não suficientes por si só. C) Métodos quantitativos - Foca em uma abordagem específica que não necessariamente promove a democracia. D) Conteúdos, métodos e avaliações - Esta opção abrange uma abordagem mais completa, considerando todos os aspectos necessários para a transformação. E) Grade curricular e método - Embora importante, não inclui a avaliação, que é crucial. A alternativa que representa corretamente as necessidades de transformação da escola para proporcionar a democracia é: D) Conteúdos, métodos e avaliações.

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Analisando as opções apresentadas: A) Avaliações - As avaliações são importantes, mas sozinhas não representam todas as necessidades de transformação da escola para proporcionar a democracia. B) Currículo e cursos - O currículo e os cursos são parte essencial da escola, mas não abrangem todas as necessidades de transformação para a democracia. C) Métodos quantitativos - Embora os métodos sejam relevantes, a abordagem quantitativa não é o único aspecto a considerar para promover a democracia na escola. D) Conteúdos, métodos e avaliações - Esta opção abrange uma gama mais ampla de elementos importantes para a transformação da escola em um ambiente democrático, considerando conteúdos, métodos e avaliações. E) Grade curricular e método - Embora a grade curricular e o método sejam relevantes, não são os únicos aspectos a serem considerados para promover a democracia na escola. Assim, a alternativa que melhor representa as necessidades de transformação da escola para proporcionar a democracia, considerando conteúdos, métodos e avaliações, é a opção D) Conteúdos, métodos e avaliações.

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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de abordagens pedagógicas:
( ) A didática na pedagogia tradicional dita normas, princípios e regras de ensinar. O professor está no centro do processo.
( ) Na Escola Nova, a centralidade não está mais no professor, mas no aluno, por representar o ser educável.
( ) A pedagogia tecnicista centra-se nos recursos do processo, visando à produtividade.
( ) Com base nas ideias de Paulo Freire, a pedagogia libertadora tem como princípio a noção de educação como caminho para a libertação dos oprimidos.
( ) A pedagogia histórico-crítica tem como ponto de partida e de chegada a prática social global.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 5 – 4 – 2 – 3 – 1
B 3 – 1 – 4 – 2 – 5
C 3 – 2 – 1 – 4 – 5
D 4 – 1 – 5 – 3 – 2
E 5 - 3 – 1 – 2 – 4

De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica qual é o papel do professor na pedagogia da Escola Nova:

A Planejar situações que estimulem a atividade intelectual do aluno para que possa criar e se expressar de diversas maneiras. O professor é o incentivador, o orientador do aluno.
B É o detentor da metodologia e do conhecimento absoluto e inquestionável.
C É o elo entre a verdade científica e o aluno. Utiliza premiações, elogios, notas e punições no seu cotidiano escolar.
D É um líder ético e autêntico, preocupado com a consciência crítica, análise do contexto e mudanças sociais.

Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione os aspectos que se destacam na interação professor-aluno às respectivas características, de acordo com Libâneo:
( ) Diz respeito às relações entre professor e aluno baseadas no profissionalismo e voltada para todos.
( ) Aspecto relacionado à forma de comunicação de objetivos, conteúdos e tarefas.
( ) Cabe ao professor cuidar para que todos os alunos o entendam, explicar bem e conhecer cada aluno e suas dificuldades.
( ) Nesse aspecto o professor precisa encontrar o equilíbrio entre a severidade e o respeito.
A 2 – 1 – 1 – 1.
B 1 – 2 – 1 – 2.
C 2 – 2 – 1 – 2.
D 2 – 1 – 1 – 2.
E 1 – 1 – 2 – 2.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa correta sobre o desenvolvimento da independência da criança:
A progressiva independência é condição para o desenvolvimento da autonomia e do senso de responsabilidade da criança.
A A independência começa a ser desenvolvida somente após os cinco anos de idade.
B A independência é um processo que ocorre lentamente e é de responsabilidade da criança.
C A independência não é um fator que influencia no desenvolvimento.
D A independência ocorre de forma progressiva e é uma condição para o desenvolvimento da autonomia e da responsabilidade da criança.
E A independência ocorre quando os pais entendem que a criança deve tomar suas próprias decisões independentemente da idade.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa correta sobre a forma de se expressar da criança contribuindo para o seu desenvolvimento:
Todas se expressam por meio de brincadeiras, utilizam-se de diferentes linguagens e de interação com outras crianças, com adultos e com o meio para construir seus conhecimentos.
A Toda criança se expressa por meio das brincadeiras e das interações com outras crianças e adultos e o meio que vive para se desenvolver.
B Toda criança se expressa por meio de seus desenhos, pois nem sempre a interação com o outro permite que ela se expresse e se desenvolva.
C As crianças precisam brincar sozinhas para se desenvolverem melhor, pois estando acompanhadas podem apenas imitar outros comportamentos.
D As crianças precisam da mediação dos adultos nas brincadeiras para se expressarem melhor, pois elas não possuem experiências prévias.
E A criança se expressa por meio de sua alimentação e sono.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa correta sobre os conhecimentos específicos que o professor precisa ter:
O docente deve ter conhecimentos específicos sobre o desenvolvimento biológico, emocional e intelectual das crianças, levando em consideração as diferentes realidades socioculturais.
A Biológicos, químicos e sociais.
B Naturais, ecológicos e intelectuais.
C Biológicos, emocionais e intelectuais.
D Biológicos, psicológicos e sociais.
E Físicos, naturais e elementares.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, associe os diferentes conteúdos às suas respectivas características:
Conteúdos procedimentais são ligados ao saber fazer e suas capacidades, Conteúdos atitudinais estão associados a valores, atitudes e normas que devem ser aprendidos nas relações interpessoais. Conteúdos conceituais referem-se ao conhecimento de conceitos, fatos e princípios adequados para a faixa etária.
A 3-2-1
B 1-2-3
C 2-3-1
D 3-1-2
E 1-3-2

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, associe o termo com o significado correto:
( ) Está relacionada ao como fazer.
( ) Relaciona-se a natureza dos conhecimentos.
( ) Relaciona-se principalmente a dimensão didática.
A 2-1-2
B 2-1-1
C 2-2-1
D 1-2-1
E 1-2-2

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa correta em relação a forma como a avaliação deve ocorrer na educação infantil:
A De forma pontual.
B De forma contínua.
C De forma discursiva.
D De forma reflexiva.
E De forma técnica.

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