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O Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação reforça a importância da participação das famílias e da comunidade na busca da melhoria da qualidade da educação básica. Nesse sentido, entre as diretrizes para gestores e profissionais da Educação, o Plano propõe:
erradicar o analfabetismo.
proceder à universalização do atendimento escolar.
oferecer a educação em tempo integral.
oferecer educação profissional para a comunidade na escola.
transformar a escola num espaço comunitário.
A) erradicar o analfabetismo.
B) proceder à universalização do atendimento escolar.
C) oferecer a educação em tempo integral.
D) oferecer educação profissional para a comunidade na escola.
E) transformar a escola num espaço comunitário.
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Exercícios Para o Conhecimento

ano passado

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Analisando as diretrizes propostas pelo Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, podemos identificar que todas as alternativas estão alinhadas com a importância da participação das famílias e da comunidade na busca da melhoria da qualidade da educação básica. No entanto, a diretriz que mais diretamente reforça essa participação é a alternativa E) transformar a escola num espaço comunitário. Essa ação visa envolver a comunidade no ambiente escolar, promovendo a integração e colaboração entre todos os envolvidos na educação.

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01. De acordo com o texto, entre os fatores que dificultam a prática da empatia está
(A) a rigidez dos conceitos aprendidos ao longo da vida.
(B) a incapacidade de mudança das redes cerebrais.
(C) a propensão ao distanciamento por falta de comunicação.
(D) a tendência a privilegiar os interesses particulares.
(E) o receio de que a solidariedade crie vínculos de dependência.

02. Assinale a alternativa que expressa ideia de empatia análoga à presente no trecho – ... é a capacidade de se colocar no lugar do outro.
(A) ... aceitar e compreender os sentimentos e emoções das outras pessoas.
(B) ... uma ferramenta eficaz para uma vida melhor.
(C) ... todos queremos um mundo mais pacífico...
(D) ... agir com mais respeito, lealdade, transparência e generosidade.
(E) ... o brasileiro não está entre os povos mais empáticos do mundo.

03. É correto concluir que o resultado da pesquisa sobre empatia mencionada no último parágrafo do texto é
(A) desalentador para os países participantes.
(B) desestimulante para os pesquisadores.
(C) desafiador para a autora do texto.
(D) desastroso para os psicoterapeutas.
(E) desabonador para o brasileiro.

05. Na passagem – A empatia, caso você não saiba, é a capacidade de se colocar no lugar do outro –, o trecho destacado é um recurso da autora para
(A) interpelar o leitor, criticando a capacidade de entendimento dele.
(B) dirigir-se ao leitor, chamando a atenção deste para o que ela vai dizer.
(C) corrigir o leitor, instruindo-o acerca do assunto.
(D) desafiar o leitor, censurando a falta de informação dele.
(E) ofender o leitor, declarando que ele desconhece o assunto.

08. A alternativa cujo texto está redigido segundo a norma-padrão de concordância é:
(A) Ainda existe pessoas que teimam em não demonstrar compaixão pelo semelhante e o ignora intencionalmente.
(B) Mais de um especialista estudaram os hábitos das pessoas, não chegando a identificar o que as levam ao individualismo.
(C) Entre os países pesquisados haviam muitos em posição mais vantajosa do que o Brasil em termos de empatia.
(D) Não se colocam facilmente em prática atitudes condizentes com a empatia que se espera das pessoas.
(E) Constataram-se em pesquisa que os brasileiros, de qualquer classe social, não costuma ser empático.

06. Para responder a esta questão, considere a seguinte passagem:
Se você deseja se relacionar saudavelmente, precisa aceitar e compreender os sentimentos e emoções das outras pessoas.
A alternativa que identifica o sentido da conjunção que inicia o trecho destacado e o reescreve corretamente, preservando o sentido original, é:
(A) Concessão: Embora você deseje ...
(B) Tempo: Desde que você deseja ...
(C) Condição: Caso você deseje ...
(D) Causa: Como você deseja ...
(E) Conclusão: Portanto você deseja ...

07. A relação de sentido de antonímia que há entre as palavras escassez e fartura está presente também entre
(A) maleabilidade e tolerância.
(B) compreensivo e evasivo.
(C) recorrente e consequente.
(D) generosidade e prodigalidade.
(E) eficaz e inócuo.

09. A fala do personagem de boné revela
(A) sua falta de interesse em acertar, para não ter de enfrentar mais jornadas de estudo nem o concurso.
(B) seu temor de que seus erros revelem sua falta de preparo para participar da olimpíada.
(C) seu entusiasmo diante da proposta da professora, que o levará a ter melhor desempenho.
(D) sua impossibilidade de contar consigo mesmo para ter seus conhecimentos aprovados pela professora.
(E) seu receio de que a colega não tenha conhecimentos suficientes para ajudá-lo a resolver os testes.

10. A alternativa que reescreve trecho da tira conjugando os verbos de acordo com a norma-padrão é:
(A) Os que obtiverem as melhores notas tiverem aulas extras...
(B) Os que obterem as melhores notas irão ter aulas extras...
(C) Os

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