Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I – Ao trabalhar com a Resolução de problemas em sala de aula, é possível que o aluno tenha a capacidade de pensar matematicamente, utilize diferentes e convenientes estratégias em diferentes problemas, entretanto não desenvolve o poder da construção do conhecimento matemático nos alunos. II – Além de focar a atenção do aluno sobre as ideias matemáticas e sobre o dar sentido, a Resolução de problemas desenvolve a crença de que os alunos são capazes de fazer matemática e de que a Matemática faz sentido; a confiança e a autoestima dos estudantes aumentam. III – Na Resolução de problemas a formalização dos conceitos e teorias matemáticas, feita pelo professor, passa a fazer mais sentido para os alunos, além de fornecer dados de avaliação contínua, que podem ser usados para a tomada de decisões instrucionais e para ajudar os alunos a obter sucesso com a matemática. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirma em:
Ao trabalhar com a Resolução de problemas em sala de aula, é possível que o aluno tenha a capacidade de pensar matematicamente, utilize diferentes e convenientes estratégias em diferentes problemas, entretanto não desenvolve o poder da construção do conhecimento matemático nos alunos.
Além de focar a atenção do aluno sobre as ideias matemáticas e sobre o dar sentido, a Resolução de problemas desenvolve a crença de que os alunos são capazes de fazer matemática e de que a Matemática faz sentido; a confiança e a autoestima dos estudantes aumentam.
Na Resolução de problemas a formalização dos conceitos e teorias matemáticas, feita pelo professor, passa a fazer mais sentido para os alunos, além de fornecer dados de avaliação contínua, que podem ser usados para a tomada de decisões instrucionais e para ajudar os alunos a obter sucesso com a matemática.
A)III, apenas.
B)II e III, apenas.
C)I, apenas.
D)II, apenas.
E)I e II, apenas.