Grátis: Com base nesta informação analise as asserções abaixo: I. Segundo o dicionário Houaiss (2009), normal significa aquilo que é usual, natural; o que... – Questões Respondidas

Educação Primária

Colégio Objetivo

Com base nesta informação analise as asserções abaixo:

I. Segundo o dicionário Houaiss (2009), normal significa aquilo que é usual, natural; o que não é diferente,

OU SEJA,

II. Aquilo que é igual à maioria que está ao seu redor, não se destaca; algo comum. Para discutirmos o conceito de normalidade, requer refletirmos aos preceitos cotidianos sobre o que é ou não esperado da criança em desenvolvimento.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira
As asserções I e II são proposições falsas
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa

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ESP PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA - MÓD 05 - DISC

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Vamos analisar as asserções apresentadas: I. Segundo o dicionário Houaiss (2009), normal significa aquilo que é usual, natural; o que não é diferente. Esta afirmação está correta, pois normal é de fato associado ao que é usual e não diferente. II. Aquilo que é igual à maioria que está ao seu redor, não se destaca; algo comum. Esta afirmação também está correta, pois normalidade muitas vezes está relacionada ao que é comum e esperado dentro de um determinado contexto. Portanto, as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Sendo assim, a opção correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Você saberia dizer quantos adultos carregam as consequências de uma matemática que era ensinada na força do grito e não do pensamento? Provavelmente centenas ou milhares deles. Muitas pessoas, quando crianças ou adolescentes, ouviram de seus pais e professores (e talvez muitos ainda ouvem) frases do tipo “Você é burro(a), por isso nunca aprende”, “Desse jeito você vai reprovar!”, “Esse(a) aí não sabe nem onde está o nariz, vai saber quanto é dois mais dois?”. Assim, referente ao ensino da matemática, analise as afirmativas abaixo:
I. Ensino de matemática é o momento estratégico fundamental, ao qual o professor proporcionará à criança o desenvolvimento da base sobre a qual ela (a criança) irá consolidar a compreensão dos conceitos mais complexos.
II. É irrelevante uma proposta pedagógica que contemple a construção histórica dos conhecimentos matemáticos, como a questão dos sentidos, que levaram a percepção, significação (conceito/abstração), criação e re-criação do mundo.
III. Para transformarmos as cicatrizes do fracasso em possibilidades de aprendizagem, precisamos dar um novo sentido ao espaço do aprender, denominado escola.
IV. Tanto no trabalho preventivo como educativo, o psicopedagogo recorre a outras áreas do conhecimento para intervir e promover a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
I. Ensino de matemática é o momento estratégico fundamental, ao qual o professor proporcionará à criança o desenvolvimento da base sobre a qual ela (a criança) irá consolidar a compreensão dos conceitos mais complexos.
II. É irrelevante uma proposta pedagógica que contemple a construção histórica dos conhecimentos matemáticos, como a questão dos sentidos, que levaram a percepção, significação (conceito/abstração), criação e re-criação do mundo.
III. Para transformarmos as cicatrizes do fracasso em possibilidades de aprendizagem, precisamos dar um novo sentido ao espaço do aprender, denominado escola.
IV. Tanto no trabalho preventivo como educativo, o psicopedagogo recorre a outras áreas do conhecimento para intervir e promover a aprendizagem.
a. Apenas II é correta
b. Apenas I e IV estão corretas
c. Apenas I, II e IV estão corretas
d. Todas as alternativas estão corretas
e. Apenas I e III estão corretas

Ensino de matemática é o momento estratégico fundamental, ao qual o professor proporcionará à criança o desenvolvimento da base sobre a qual ela (a criança) irá consolidar a compreensão dos conceitos mais complexos. Assim sendo, analise as afirmativas abaixo:
I. Se essa “base” for construída a partir da lembrança de algo temeroso, difícil, mecânico, que comporta uma grande quantidade de exercícios repetitivos, sem uma relação com a realidade, com seus sentidos, observações e, sem suscitar um significado; então isso a levará a uma indisponibilidade, hostilidade e ansiedade em relação afetiva ao aprendizado desta disciplina.
II. A criança - convencida de sua incapacidade, pois acredita ser a matemática algo inato e para poucos – romperá com este conhecimento.
III. Daí a importância de uma proposta pedagógica que contemple a construção histórica dos conhecimentos matemáticos, como a questão dos sentidos, que levaram a percepção, significação (conceito/abstração), criação e re-criação do mundo.
IV. Para transformarmos as cicatrizes do fracasso em possibilidades de aprendizagem, precisamos dar um novo sentido ao espaço do aprender, denominado escola.
Assinale a alternativa correta:
I. Se essa “base” for construída a partir da lembrança de algo temeroso, difícil, mecânico, que comporta uma grande quantidade de exercícios repetitivos, sem uma relação com a realidade, com seus sentidos, observações e, sem suscitar um significado; então isso a levará a uma indisponibilidade, hostilidade e ansiedade em relação afetiva ao aprendizado desta disciplina.
II. A criança - convencida de sua incapacidade, pois acredita ser a matemática algo inato e para poucos – romperá com este conhecimento.
III. Daí a importância de uma proposta pedagógica que contemple a construção histórica dos conhecimentos matemáticos, como a questão dos sentidos, que levaram a percepção, significação (conceito/abstração), criação e re-criação do mundo.
IV. Para transformarmos as cicatrizes do fracasso em possibilidades de aprendizagem, precisamos dar um novo sentido ao espaço do aprender, denominado escola.
a. Apenas III é correta
b. Apenas I, III e IV estão corretas
c. Apenas I, II e III estão corretas
d. Todas as alternativas estão corretas
e. Apenas II é correta

Além das dificuldades específicas na aprendizagem, os transtornos ou distúrbios de aprendizagem são acompanhados de manifestações comportamentais, ressaltando que a expressão transtorno da aprendizagem deve ser restrita às perturbações específicas resultantes de alterações no sistema nervoso central. Sendo assim, analise as afirmativas abaixo:
I. Os alunos com Transtorno de Aprendizagem não são considerados parte do público-alvo da política nacional de educação inclusiva.
II. No DSM-5 consta como Transtorno de Aprendizagem Específico aquele que apresenta prejuízo na leitura, em matemática e escrita.
III. No CID-10 denomina-se Transtornos Específicos do Desenvolvimento das Habilidades Escolares aqueles que apresentam transtorno específico da leitura, da soletração, da habilidade em aritmética e misto de habilidades escolares e transtornos não especificados do desenvolvimento das habilidades escolares.
IV. Os casos de Transtorno de Aprendizagem Específico podem ser classificados em pequeno, médio e grave.
Assinale a alternativa correta:
I. Os alunos com Transtorno de Aprendizagem não são considerados parte do público-alvo da política nacional de educação inclusiva.
II. No DSM-5 consta como Transtorno de Aprendizagem Específico aquele que apresenta prejuízo na leitura, em matemática e escrita.
III. No CID-10 denomina-se Transtornos Específicos do Desenvolvimento das Habilidades Escolares aqueles que apresentam transtorno específico da leitura, da soletração, da habilidade em aritmética e misto de habilidades escolares e transtornos não especificados do desenvolvimento das habilidades escolares.
IV. Os casos de Transtorno de Aprendizagem Específico podem ser classificados em pequeno, médio e grave.
a. Apenas II e III estão corretas
b. Apenas I e II estão corretas
c. Apenas I, II e IV estão corretas
d. Apenas I, II e III estão corretas
e. Todas as alternativas estão corretas

Os instrumentos que as primeiras civilizações utilizavam para controlar as diferentes quantidades, revelam a relação biunívoca existente entre os elementos de dois conjuntos distintos, mas ainda sem consciência pelo homem desse processo. Isso significa que a qualidade daquilo que conta e está sendo contado não coincide. Assim, quanto ao ensino-aprendizagem da matemática analise as afirmativas abaixo:
I. Com os símbolos numéricos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, e 0 é possível escrever qualquer quantidade, “cada algarismo corresponde a um conceito [...] a imagem gráfica e o som desses símbolos não possuem em si o conceito, apenas o representam.
II. Toda aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história.
III. É na infância que se iniciam os estudos ontogenéticos da apropriação da linguagem matemática (e de qualquer outro conhecimento).
IV. O percurso histórico de anos que a humanidade realizou para produzir e aperfeiçoar a linguagem matemática é o oposto do que uma criança fará, porém, em um período de tempo maior, pois ela se apropriará da síntese de tudo que foi produzido.
Assinale a alternativa correta:
I. Com os símbolos numéricos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, e 0 é possível escrever qualquer quantidade, “cada algarismo corresponde a um conceito [...] a imagem gráfica e o som desses símbolos não possuem em si o conceito, apenas o representam.
II. Toda aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história.
III. É na infância que se iniciam os estudos ontogenéticos da apropriação da linguagem matemática (e de qualquer outro conhecimento).
IV. O percurso histórico de anos que a humanidade realizou para produzir e aperfeiçoar a linguagem matemática é o oposto do que uma criança fará, porém, em um período de tempo maior, pois ela se apropriará da síntese de tudo que foi produzido.
a. Todas as alternativas estão corretas
b. Apenas I, II e IV estão corretas
c. Apenas I e III estão corretas
d. Apenas II é correta
e. Apenas I e II estão corretas

Dentro deste cenário, analise as afirmativas abaixo:

I. Segundo o dicionário Houaiss (2009), anormal significa aquilo que é usual, natural; o que não é diferente;

II. A normalidade está relacionada ao padrão de comportamento esperado para uma determinada população, baseado na maior incidência deste padrão, ou seja, varia de acordo com a história do grupo, pois, o que hoje é considerado normal pode não ter sido no passado e vice-versa.

III. Ao conceituarmos a palavra “normal”, precisamos considerar as questões éticas, sociais, culturais, econômicas e políticas, pois somos seres sociais, formados social, cultural e historicamente.

IV. Não nascemos humanos, mas nos tornamos humanos por meio das relações sociais, logo, a potencialidade do outro é trabalhada e valorizada pelo seu igual, por aquele que é mais experiente.

Assinale a alternativa correta:
Apenas II, III e IV estão corretas
Apenas I e II estão corretas
Apenas I, II e IV estão corretas
Todas as alternativas estão corretas
Apenas II e III estão corretas

Deste modo, analise as afirmativas abaixo:

I. Apenas as letras fazem parte da matemática, sendo esta compreendida como ciência ou como instrumento utilizado para quantificar algo ou medir as diferentes situações do nosso dia a dia.

II. A palavra matemática deriva do grego “matemathike”, que significa a arte ou técnica de explicar os números e as formas geométricas.

III. Matemática é a “ciência que estuda objetos abstratos (números, figuras e funções) e as relações existentes entre eles”.

IV. As ideias matemáticas não nascem com os homens, mas neles são constituídas no decorrer da história do desenvolvimento das sociedades

Assinale a alternativa correta:
Apenas I, II e IV estão corretas
Todas as alternativas estão corretas
Apenas II é correta
Apenas II, III e IV estão corretas
Apenas I e III estão corretas

Diante disso, analise as afirmativas abaixo:

I. As rápidas transformações do mundo do trabalho e o seu processo de tecnização foram determinantes no destaque dado ao não aprender.

II. As dificuldades de aprendizagem são um sintoma social, pois estas são a base para discussão do que se tornou usual ser nomeado como fracasso escolar.

III. O fracasso na escolarização se impõe de forma alarmante e persistente, uma vez que o sistema escolar brasileiro ampliou significativamente o número de vagas, mas não conseguiu implementar ações que tornassem a escolarização eficiente.

IV. Os problemas de aprendizagem surgiram com a instauração da escolaridade obrigatória no fim do século XIX.

Assinale a alternativa correta:
Apenas I, II e IV estão corretas
Apenas II e III estão corretas
Todas as alternativas estão corretas
Apenas II, III e IV estão corretas
Apenas I e II estão corretas