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O fragmento de texto demonstra que: Escolha uma opção:
a. Educação é isenta de passado, presente e futuro; é apenas fruto da contemporaneidade.
b. Saber o que aconteceu nos ajuda a não realizar novamente aquilo que já foi realizado.
c. O contexto histórico influencia na pesquisa e na ação do educador, e conhecer a história nos ajuda a entender os resultados obtidos.
d. O sucesso de hoje depende do insucesso de ontem.
e. O passado permite prever o futuro.
a) II and IV are correct.
b) II, III, and IV are correct.
c) I, III, and IV are correct.

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Teorias da aprendizagem de ensino

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Analisando o fragmento de texto fornecido, podemos identificar a seguinte afirmação: "O contexto histórico influencia na pesquisa e na ação do educador, e conhecer a história nos ajuda a entender os resultados obtidos." Com base nisso, a alternativa correta que contém a afirmação verdadeira é: c) I, III, and IV are correct.

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Para selecionar os conteúdos das disciplinas, é preciso seguir uma lógica que oriente essa ação. É necessário saber de forma detalhada quais são as propostas da escola onde esses conteúdos serão ministrados, no que você acredita, onde quer chegar, sua forma de organização curricular etc. Nesse sentido, pensando em uma sequência que ajude a estabelecer os conteúdos, podemos afirmar que:

I – É preciso estabelecer primeiramente os objetivos gerais de cada disciplina e, depois, os específicos de cada ano/série. Esses objetivos determinarão os conteúdos.

II – É preciso estabelecer primeiramente os conteúdos de cada série e, na sequência, pensar nos objetivos específicos.

III – Não importa a sequência, e sim o objetivo.

São considerados incorretos os itens:

a) I, II e III.
b) I e II.
c) I e III.
d) II e III.
e) I.

No tocante à seleção e organização de conteúdos foi verificado que, para selecionar os conteúdos das disciplinas, é preciso ter uma lógica que oriente essa ação. Heringer (2015) preocupou-se em definir um ensino baseado em fenômenos em vez de assuntos, de forma a fazer referência a um tópico ou tema de interesse. Marque a alternativa que trata do ensino proposto:

a) Interdisciplinar.
b) Sociointeracionista.
c) Básico.
d) Multidisciplinar.
e) Transdisciplinar.

A escola se configura como um espaço institucional e se constitui palco de diversas interações, sobretudo entre os intervenientes, professores e alunos e na relação entre eles, na qual aparecerão a autoridade e o poder, num primeiro momento, representados na figura do professor. Nesse contexto, a escola permite o confronto diário com normas e regras de comportamento institucional, que vão para além das relações pessoais e informais (GOUVEIA PEREIRA, 2008). De acordo com o material proposto, a escola é um espaço privilegiado onde pode se desenvolver:

a) A convivência mútua e a autoridade.
b) A autonomia e a autoridade.
c) A aprendizagem e a socialização dos alunos.
d) A autoridade e o senso crítico.
e) A informalidade e a autoestima.

O fragmento de texto demonstra que: Escolha uma opção:
a. Educação é isenta de passado, presente e futuro; é apenas fruto da contemporaneidade.
b. Saber o que aconteceu nos ajuda a não realizar novamente aquilo que já foi realizado.
c. O contexto histórico influencia na pesquisa e na ação do educador, e conhecer a história nos ajuda a entender os resultados obtidos.
d. O sucesso de hoje depende do insucesso de ontem.
e. O passado permite prever o futuro.
a opção está correta, pois cabe afirmar que as concepções de ensino e aprendizagem são influenciadas por momentos históricos e culturais. Isso indica que não podemos atribuí-las somente a um pesquisador, mas a todo contexto em que ele viveu.

O fragmento do texto se refere: Escolha uma opção:
a. Que somente a didática do professor influencia os alunos.
b. Aos alunos que influenciam o professor.
c. Aos alunos que respeitam os professores por serem rigorosos.
d. À influência que a postura do professor tem sobre a conduta dos alunos.
e. À questão profissional que determina se a aprendizagem se concretizará.
a opção está correta, pois a forma como o professor conduz sua aula, sua postura diante de ações dos alunos, definirá a cultura que se instalará na sala de aula. Por exemplo, se um professor for muito permissivo, talvez seja amado pelos alunos, mas muitas vezes não conseguirá manter disciplina suficiente para desenvolver a aula e garantir a aprendizagem dos alunos.

Desde os primeiros dias do desenvolvimento da criança, suas atividades adquirem um significado próprio em um sistema de comportamento social. Sendo dirigidas a objetivos definidos, são retratadas através do prisma do ambiente da criança. O caminho do objeto até a criança e desta até o objeto passa por uma pessoa (VYGOTSKY, 1985, p. 39). Tal contexto corresponde à seguinte teoria: Escolha uma opção:
a. Da aprendizagem significativa.
b. Didática.
c. Socioconstrutivista.
d. Sociointeracionista.
e. Cognitivista.
a opção está correta, pois ao tratar de uma teoria proposta por Lev Vygotsky, considerou-se que a aprendizagem depende da adequação entre o social e o psicológico do estudante. Para ser estimulado, o aluno precisaria de um mediador que, ao fazer perguntas, o levaria à resposta correta.

“Se chamamos pedagogia o que encontramos em Comenius, em Rousseau ou em Makarenko, isto é, uma teoria geral unida aos meios precisos e minuciosos para praticá-la, segundo as circunstâncias, as idades e as diferentes disciplinas, não estou seguro de que o que encontramos em Wallon seja pedagogia. […] O que aprecio nele é o que gostaria de evocar hoje: Wallon me parece o homem que mostra que uma pedagogia progressista pode existir, que nos garante sua existência e que nos explica em que circunstâncias e a que preço.” (SNYDERS, 1979, p. 99-100). As teorias de aprendizagem de Wallon são valiosas no meio educacional. Pode-se afirmar que: I – Wallon entende que o afeto e as emoções são elementos fundamentais na aprendizagem. II – Wallon afirma que no primeiro ano de vida a criança é totalmente guiada pela afetividade. III – Wallon alega que no terceiro ano de vida, aproximadamente, a criança se torna opositiva. Estão corretas as afirmacoes: Escolha uma opção:
a. I e II.
b. I.
c. III.
d. II.
e. I, II e III.
a opção está correta, pois Wallon valorizava a pessoa completa como um ser social que precisa de contextualização para o seu desenvolvimento, pois é afetada pelo mundo externo e suas são emoções reagentes a este mundo. A aprendizagem ocorre por meio de conflitos de desenvolvimento entre um estágio e outro.

Para selecionar os conteúdos das disciplinas, é preciso seguir uma lógica que oriente essa ação. É necessário saber de forma detalhada quais são as propostas da escola onde esses conteúdos serão ministrados, no que você acredita, onde quer chegar, sua forma de organização curricular etc. Nesse sentido, pensando em uma sequência que ajude a estabelecer os conteúdos, podemos afirmar que:

I – É preciso estabelecer primeiramente os objetivos gerais de cada disciplina e, depois, os específicos de cada ano/série. Esses objetivos determinarão os conteúdos.

II – É preciso estabelecer primeiramente os conteúdos de cada série e, na sequência, pensar nos objetivos específicos.

III – Não importa a sequência, e sim o objetivo.

São considerados incorretos os itens:

a) I, II e III.
b) I e II.
c) I e III.
d) II e III.
e) I.

O fragmento do texto se refere: Escolha uma opção:
a. Que somente a didática do professor influencia os alunos.
b. Aos alunos que influenciam o professor.
c. Aos alunos que respeitam os professores por serem rigorosos.
d. À influência que a postura do professor tem sobre a conduta dos alunos.
e. À questão profissional que determina se a aprendizagem se concretizará.
a) II and IV are correct.
b) II, III, and IV are correct.
c) I, III, and IV are correct.