Analisando a descrição apresentada, podemos perceber que ela se refere à importância do contexto social e da interação na aprendizagem da criança, conforme proposto por Vygotsky. Ele enfatiza que a aprendizagem ocorre através da interação social e que um mediador (como um professor ou um colega) é fundamental nesse processo. Vamos analisar as alternativas: a. Da aprendizagem significativa - Refere-se a uma teoria de Ausubel, que enfatiza a conexão entre novos conhecimentos e conhecimentos prévios, mas não aborda diretamente a mediação social. b. Didática - É um campo de estudo sobre o ensino, mas não é uma teoria específica de aprendizagem. c. Socioconstrutivista - Relaciona-se com a construção do conhecimento em um contexto social, mas não é o termo mais específico para a abordagem de Vygotsky. d. Sociointeracionista - Esta opção se alinha bem com a ideia de que a aprendizagem ocorre através da interação social e a mediação, que é central na teoria de Vygotsky. e. Cognitivista - Foca nos processos mentais individuais, sem enfatizar a interação social como Vygotsky faz. Diante disso, a alternativa que melhor representa a teoria mencionada no texto é: d. Sociointeracionista.