Para responder à sua pergunta, precisamos analisar os eixos estruturadores da educação propostos pela UNESCO, que enfatizam a formação integral do indivíduo. Esses eixos são frequentemente resumidos nas competências que devem ser desenvolvidas ao longo da educação. Analisando as alternativas: a) Aprender as ciências naturais, a matemática e as tecnologias. - Embora importante, não abrange todos os eixos estruturadores. b) Aprender as linguagens, os códigos, as técnicas e a não fazer nada. - A parte "não fazer nada" não se alinha com os objetivos educacionais. c) Aprender a conhecer, a fazer, a viver e a ser. - Esta alternativa reflete bem os eixos estruturadores da educação, abordando o conhecimento, a prática, a convivência e a formação da identidade. d) Aprender a conhecer, a fazer tecnologia, a viver matemática e a não ser nada. - Novamente, a parte "não ser nada" não se alinha com os objetivos educacionais. e) Aprender a conhecer as ciências humanas, a explorar e a servir. - Embora relevante, não abrange todos os eixos estruturadores. A alternativa que melhor representa os eixos estruturadores da educação previstos pela UNESCO é: c) Aprender a conhecer, a fazer, a viver e a ser.