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Psicologia Educacional

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Vygotsky (1988) enfatiza em seu estudo sobre as aprendizagens como estas ocorrem para cada indivíduo. O autor fomentou contribuições significativas neste campo. No que se refere à teoria de Vygotsky (1988), assinale a alternativa que trata do que o teórico defende enquanto aprendizagem:
a. O desenvolvimento da aprendizagem independe das interações sociais e de condições adequadas no meio de convivência do indivíduo.
b. A aprendizagem é uma vontade inerente ao sujeito e isso é inflexível ao interagir com o meio no decorrer de sua existência, já que as condições não interferem neste processo.
c. A aprendizagem significativa se produz fazendo o uso de inteligência artificial, as tecnologias auxiliam neste processo, já que a aprendizagem não é algo natural.
d. O indivíduo possui o desejo de aprender e ampliar o conhecimento, mas é a unicamente a experiência no decorrer de sua existência que determina a sua aprendizagem significativa.
e. O teórico defende que o indivíduo tem intimamente o desejo de aprender, descobrir, ampliar o conhecimento e a experiência.
a) A resposta está correta, porque em Vygotsky (1988) percebe-se que a aprendizagem se dá de maneira natural. Pois, para este autor o desejo de aprender é movido em descobrir, ampliar o conhecimento e a experiência ao longo da trajetória de vida do indivíduo e isso é intrínseco a cada um, porém, necessita de condições adequadas e favoráveis para o desenvolvimento.
b) A resposta correta é: O teórico defende que o indivíduo tem intimamente o desejo de aprender, descobrir, ampliar o conhecimento e a experiência.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

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Dificuldades de Aprendizagem 3
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A teoria de Vygotsky destaca a importância das interações sociais e do ambiente para o processo de aprendizagem. Ele enfatiza que a aprendizagem é mediada pela interação com outras pessoas e com o meio, e que o desenvolvimento cognitivo ocorre a partir dessas interações. Analisando as opções: a. O desenvolvimento da aprendizagem independe das interações sociais e de condições adequadas no meio de convivência do indivíduo. - Esta afirmação vai contra os princípios fundamentais da teoria de Vygotsky. b. A aprendizagem é uma vontade inerente ao sujeito e isso é inflexível ao interagir com o meio no decorrer de sua existência, já que as condições não interferem neste processo. - Esta opção também não condiz com a visão de Vygotsky sobre a importância das interações sociais e do ambiente na aprendizagem. c. A aprendizagem significativa se produz fazendo o uso de inteligência artificial, as tecnologias auxiliam neste processo, já que a aprendizagem não é algo natural. - Esta alternativa não reflete a abordagem de Vygotsky, que valoriza as interações sociais e o papel do ambiente no desenvolvimento cognitivo. d. O indivíduo possui o desejo de aprender e ampliar o conhecimento, mas é a unicamente a experiência no decorrer de sua existência que determina a sua aprendizagem significativa. - Esta opção não considera a influência das interações sociais e do ambiente na aprendizagem, como defendido por Vygotsky. e. O teórico defende que o indivíduo tem intimamente o desejo de aprender, descobrir, ampliar o conhecimento e a experiência. - Esta alternativa está alinhada com a visão de Vygotsky sobre a importância do desejo de aprender e das interações sociais para a aprendizagem. Portanto, a alternativa correta é: e) O teórico defende que o indivíduo tem intimamente o desejo de aprender, descobrir, ampliar o conhecimento e a experiência.

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Vygotsky (1988) enfatiza em seu estudo sobre as aprendizagens como estas ocorrem para cada indivíduo. O autor fomentou contribuições significativas neste campo. No que se refere à teoria de Vygotsky (1988), assinale a alternativa que trata do que o teórico defende enquanto aprendizagem:
a) O desenvolvimento da aprendizagem independe das interações sociais e de condições adequadas no meio de convivência do indivíduo.
b) A aprendizagem é uma vontade inerente ao sujeito e isso é inflexível ao interagir com o meio no decorrer de sua existência, já que as condições não interferem neste processo.
c) A aprendizagem significativa se produz fazendo o uso de inteligência artificial, as tecnologias auxiliam neste processo, já que a aprendizagem não é algo natural.
d) O indivíduo possui o desejo de aprender e ampliar o conhecimento, mas é a unicamente a experiência no decorrer de sua existência que determina a sua aprendizagem significativa.
e) O teórico defende que o indivíduo tem intimamente o desejo de aprender, descobrir, ampliar o conhecimento e a experiência.

A Dislexia, apesar de ser um tema estudado e um distúrbio identificado (diagnosticado) com um maior grau de assertividade por parte dos profissionais da área, envolve conflitos no campo da educação e, mais especificamente, com os docentes que na prática vivenciam aspectos como:
a) O professor precisa entender o transtorno como um limite e integrar o estudante apenas em algumas atividades, já que o seu desenvolvimento ocorre de forma distinta dos demais estudantes, ele aprenderá somente o trivial.
b) O estudante com dislexia vivencia, em algumas escolas, a experiência de um lugar de falha, de fracasso por não conseguir acompanhar o processo, já que o seu desenvolvimento ocorre de forma distinta dos demais estudantes.

Leia a frase e preencha as lacunas a seguir: “A _____________é a matriz do ______________, linha teórica proposta pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) para o planejamento, execução e avaliação das atividades pedagógicas nas escolas brasileiras”.
a) Teoria de Wallon, brincar.
b) Teoria de Piaget, Construtivismo.
c) Teoria de Vygotsky, Sócio Interacionismo.
d) Teoria de Piaget, Behaviorismo Metodológico.
e) Teoria de Auguste Comte, Positivismo.

A definição do que seria aprendizagem surgiu dos estudos no campo da Psicologia, a partir de investigações empíricas defendendo o preceito de que todo conhecimento decorre de experimentação. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
a) sobre “aprendizagem” e sendo assim, esta se constituiu de maneira pontual e efetiva.
b) A aprendizagem é definida até hoje baseada nas correntes positivistas enfocando na “ciência do indivíduo”.
c) A aprendizagem requer uma definição linear e harmoniosa sobre o que vem sendo produzido para que se possam definir parâmetros universais de conhecimento.
d) A aprendizagem não pode apenas enfocar em uma visão essencialista que trata do sujeito como desprovido de conhecimentos prévios, como se este fosse uma “tabula rasa”.

A Psicologia decorre como a “ciência do comportamento” (observável) e é a partir dessa concepção que se identifica as inferências do ambiente no comportamento. Sendo assim é nesse caminho que vai se constituindo a concepção de aprendizagem. A “aprendizagem” no campo da Análise do Comportamento pode ser entendida como:

a. Como um processo linear que adquire conhecimentos a partir da ciência e seus experimentos comprovados.
b. Como condicionamento, entendida como uma alteração de comportamento resultante do treino ou da experiência.
c. Como algo estável, já que tem a assimilação dos conteúdos e a consequente aprendizagem destes.
d. Como uma engrenagem, já que apenas o meio influencia na aprendizagem e o indivíduo apreende os fatores externos e os reproduz.
e. Como uma “tabula rasa”, já que o indivíduo só terá contato com conteúdos após acessar a escola formal.

Torres e Fernández (2001) apontam que as causas relativas às dificuldades disortográficas são amplas, as autoras citam causas de tipo perceptivo; de tipo intelectual; de tipo afetivo-emocional e as causas de tipo pedagógico. No que se refere à causa de tipo perceptivo, assinale a alternativa que trata desses aspectos:

a. Tem relação direta com a metodologia de ensino-aprendizagem utilizada, esse método pode ser inadequado e acarretar um desrespeito para com o ritmo do educando.
b. Tem relação unicamente com as práticas que, por vezes, são limitadas e acabam prejudicando o processo de aprendizagem dos estudantes ou desconsideram aspectos individuais.
c. São articuladas a deficiências na percepção, na memória visual e auditiva e/ou a nível espaço-temporal e isso influencia, por exemplo, na orientação das letras e na discriminação de grafemas com traços semelhantes.
d. Relativa aos problemas de linguagem (pronúncia/articulação) e/ou deficiente conhecimento e utilização do vocabulário (código restrito) são apontados como causas de tipo linguístico.
e. É caracterizada por um déficit ou imaturidade intelectual; um baixo nível de inteligência geral que pode levar a escrita incorreta, onde as crianças não dominam as operações de caráter lógico-intelectual.

“Quando ____________ trata de desenvolvimento, coloca como fatores relevantes: a maturação, a experiência, o social e a equilibração”. De que teórico estamos tratando? Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

a. Auguste Comte.
b. Vygotsky.
c. Piaget.
d. Wallon.
e. Skinner.

A Dislexia, apesar de ser um tema estudado e um distúrbio identificado (diagnosticado) com um maior grau de assertividade por parte dos profissionais da área, envolve conflitos no campo da educação e, mais especificamente, com os docentes que na prática vivenciam aspectos como:
a. O professor precisa entender o transtorno como um limite e integrar o estudante apenas em algumas atividades, já que o seu desenvolvimento ocorre de forma distinta dos demais estudantes, ele aprenderá somente o trivial.
b. O estudante com dislexia vivencia, em algumas escolas, a experiência de um lugar de falha, de fracasso por não conseguir acompanhar o processo, já que o seu desenvolvimento ocorre de forma distinta dos demais estudantes.
a) A resposta está correta, porque, ainda percebe-se em muitas escolas a inquietação e as dificuldades em saber lidar adequadamente com esse transtorno, muitas vezes o professor acaba se sentindo fracassado e inerte diante de algumas situações, sem saber lidar de forma correta com as especificidades de um estudante com o transtorno. E isso no estudante que vivencia a experiência de um lugar de falha, se sentindo fracassado por não conseguir acompanhar o processo, já que apresenta “diferenças” no seu desenvolvimento em relação aos demais estudantes.
b) A resposta correta é: O estudante com dislexia vivencia, em algumas escolas, a experiência de um lugar de falha, de fracasso por não conseguir acompanhar o processo, já que o seu desenvolvimento ocorre de forma distinta dos demais estudantes.

A definição do que seria aprendizagem surgiu dos estudos no campo da Psicologia, a partir de investigações empíricas defendendo o preceito de que todo conhecimento decorre de experimentação. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
a. Assim, esta se constituiu de maneira pontual e efetiva.
b. A aprendizagem é definida até hoje baseada nas correntes positivistas enfocando na “ciência do indivíduo”.
c. A aprendizagem requer uma definição linear e harmoniosa sobre o que vem sendo produzido para que se possam definir parâmetros universais de conhecimento.
d. A aprendizagem não pode apenas enfocar em uma visão essencialista que trata do sujeito como desprovido de conhecimentos prévios, como se este fosse uma “tabula rasa”.
a) A resposta está correta, pois as correntes da psicologia, após amplos debates ao longo do processo histórico
b) A resposta correta é: A aprendizagem não pode apenas enfocar em uma visão essencialista que trata do sujeito como desprovido de conhecimentos prévios, como se este fosse uma “tabula rasa”.

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