“[...] a perda auditiva pode ser classificada em leve, moderada, grave e profunda quando não há o cumprimento aos níveis mínimos em decibéis–dB: 'Leve: perda auditiva entre 40 e 60 db. As pessoas percebem a voz real, porém escapam alguns elementos fonéticos. Moderada: perda auditiva entre 60 e 70 db. As pessoas ouvem somente as vozes altas e existem consideráveis dificuldades de audição. Grave: perda auditiva entre 70 e 90 db. As pessoas não podem ouvir a voz, mas percebem sensações auditiva. Profunda: quando as pessoas têm uma perda acima de 90 db. Uma aplicação pedagógica precoce pode minimizar os problemas de aquisição e uso da linguagem oral [...]'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, J. C. S.; SANTOS, W. T.; GETIRANA-MOTA, M. Inclusão de alunos com surdez nas aulas de educação física escolar: uma revisão bibliográfica. Revista Campo da História, v. 8, n. 1, p. 523–542, 2023. p. 528.
Segundo a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 3 – Desenvolvimento de habilidades motoras em crianças e adolescentes com deficiência sensorial, de Desenvolvimento das Habilidades Motoras sobre a deficiência auditiva, analise as alternativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.

I. ( ) De forma genérica, é reconhecida como a diferença entre a performance de uma pessoa e a sua habilidade natural para a detecção sonora.
II. ( ) Não está relacionada à hereditariedade ou prematuridade.
III. ( ) Quanto aos aspectos motores, a criança surda costuma reagir aos sons.
IV. ( ) Crianças surdas têm dificuldades com equilíbrio, assim como no desenvolvimento perceptivo e sensório-motor.
V. ( ) As atividades recomendadas para crianças surdas envolvem estratégias motoras desenvolvidas em pistas proprioceptivas e visuais.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
AF – F – V – V – FBF – V – V – V – FCV – F – F – V – VDF – V – F – V – FEF – V – V – V – V

Question

“[...] a perda auditiva pode ser classificada em leve, moderada, grave e profunda quando não há o cumprimento aos níveis mínimos em decibéis–dB: 'L...

Ed · Answer

Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre a deficiência auditiva e suas implicações:

I. ( ) De forma genérica, é reconhecida como a diferença entre a performance de uma pessoa e a sua habilidade natural para a detecção sonora. É verdadeira (V). A perda auditiva pode ser vista como uma diferença entre a capacidade auditiva natural e a performance real da pessoa em detectar sons.

II. ( ) Não está relacionada à hereditariedade ou prematuridade. É falsa (F). A perda auditiva pode sim estar relacionada a fatores genéticos (hereditariedade) e a condições de prematuridade.

III. ( ) Quanto aos aspectos motores, a criança surda costuma reagir aos sons. É falsa (F). Crianças surdas não reagem a sons da mesma forma que crianças com audição normal, pois não percebem os estímulos sonoros.

IV. ( ) Crianças surdas têm dificuldades com equilíbrio, assim como no desenvolvimento perceptivo e sensório-motor. É verdadeira (V). A deficiência auditiva pode impactar o equilíbrio e o desenvolvimento motor, uma vez que a audição está relacionada à percepção espacial e ao equilíbrio.

V. ( ) As atividades recomendadas para crianças surdas envolvem estratégias motoras desenvolvidas em pistas proprioceptivas e visuais. É verdadeira (V). Para crianças surdas, é importante utilizar estímulos visuais e proprioceptivos para facilitar o aprendizado motor.

Agora, organizando as respostas:
I - V
II - F
III - F
IV - V
V - V

A sequência correta é: V - F - F - V - V.

Portanto, a alternativa correta é: **DF - V - F - V - V.**

Ed · Answer

Vamos analisar cada afirmação em relação à deficiência auditiva:

I. ( ) De forma genérica, é reconhecida como a diferença entre a performance de uma pessoa e a sua habilidade natural para a detecção sonora. Verdadeiro (V). A deficiência auditiva é caracterizada pela diferença entre a capacidade auditiva de uma pessoa e a capacidade considerada normal para a detecção sonora.
II. ( ) Não está relacionada à hereditariedade ou prematuridade. Falso (F). A deficiência auditiva pode estar relacionada tanto à hereditariedade quanto a fatores adquiridos, como prematuridade, infecções durante a gestação, entre outros.
III. ( ) Quanto aos aspectos motores, a criança surda costuma reagir aos sons. Falso (F). A criança surda não reage aos sons, pois sua capacidade auditiva é comprometida. Ela pode reagir a estímulos visuais ou táteis.
IV. ( ) Crianças surdas têm dificuldades com equilíbrio, assim como no desenvolvimento perceptivo e sensório-motor. Verdadeiro (V). A deficiência auditiva pode impactar no desenvolvimento global da criança, incluindo aspectos motores, perceptivos e sensório-motores.
V. ( ) As atividades recomendadas para crianças surdas envolvem estratégias motoras desenvolvidas em pistas proprioceptivas e visuais. Falso (F). As atividades recomendadas para crianças surdas geralmente envolvem estratégias visuais e táteis, já que a audição é comprometida.

Portanto, a sequência correta é: F - V - F - V - F, correspondente à alternativa: FEF – V – V – V – V.

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